《歌声》

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《歌声》萦绕四十年
《课堂内外(高中版)》2025年第4期62-63,共2页文锋 
在人类漫长的历史进程中,传承如同一条不息的河流,承载着智慧、文化与价值,而教师,则是这河流中最为闪耀的摆渡人。回望过去,一代又一代的教育工作者以高尚的师德、渊博的学识和无私的奉献,培养着一个个幸福完整的人。很幸运,我能在学...
关键词：教育工作者 完整的人 摆渡人 历史进程 高尚的师德 渊博的学识 四十年 
浅谈小学低年级阅读教学中如何培养学生的思维能力——以《歌声》为例
《语文新读写》2020年第12期187-187,共1页吴萍萍 
《语文课程标准》指出:阅读是运用语言文字发展思维的重要途径。小学语文教学不仅仅是教给学生知识、形成能力,还应该发展学生的思维,让学生将这种思维能力运用到其他的学习中,只有这样才能不断开发学生的智力,促进学生的发展。基于此,...
关键词：小学低年级 小学语文 阅读 阅读教学 思维能力 
“通感”说:五官交通呈精彩,知能转化在点拨——以《歌声》阅读教学为例
《语文教学通讯（学术）（D）》2018年第12期5-8,共4页杭起义 
"汲取‘钱学’成果;创新语文教学"的教改实验(2017年杭州市"课程建设专项课题")
钱锺书发表《通感》专论之后,又在《管锥编》中多次申而论之,使得"通感"观念流行于学术界,尤其深刻影响着语言学、修辞学、心理学和文艺美学。语文界对"通感"并不陌生,而以"通感"说为阅读教学主题或未之见。课例《歌声》即运用点拨教学...
关键词：通感 描写 点拨 
三曲清歌三重境 五官交通五味陈——朱自清散文《歌声》赏析
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2018年第2期141-142,共2页杭梦竹 
朱自清早期抒情散文《歌声》篇幅短小,笔触细腻,内容清新,富有诗意。全文虽不足五百字,却调动比喻、拟人和通感等多种修辞手法,尤其是大量运用通感,描写出三曲清歌的三重境界,表达了三种不同的感受,而整个听歌印象又交汇成一场令人神迷...
关键词：三曲清歌 三重境界 通感描写 
歌声
《诗潮》2016年第12期68-68,共1页王德才 
瓷碗从手中滑落 比烟还轻 比闪电还迅疾 当的一声 出现一道裂纹 此后歌声沙哑 当的一声 粉身碎骨
关键词：中国 当代文学 诗歌 《歌声》 
歌声
《读读写写》2016年第12期13-13,共1页赖松廷 
绿叶， 是大地的歌声。 欢乐， 是忧愁的歌声。
关键词：小学教育 语文 阅读 《歌声》 
立足言语学习 拨动和谐旋律——以北师大版课文《歌声》教学为例
《写作（中）》2016年第11期57-58,共2页郑明雪 
有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。把课堂还给学生，
关键词：言语学习 北师大版 学生健康 教学 歌声 课文 旋律 和谐 
抵达阅读的淳美境界——特级教师支玉恒《歌声》教学赏析
《黑龙江教育（小学文选版）》2014年第10期4-5,共2页罗才军 
在一次教学研讨会上，笔者有幸观摩了支玉恒老师的现场教学。支老师领着六年级的孩子一起学习初中二年级的课文——朱自清先生的《歌声》。课文描绘的是作者在听了中西音乐歌舞大会“中西丝竹和唱”之后的感受，文字华丽、润泽、感性，...
关键词：支玉恒 教学赏析 特级教师 歌声 阅读 中西音乐 教学研讨会 初中二年级 
叙议和谐 相得益彰——习作《歌声》升格指导
《初中生优秀作文》2014年第2期38-41,共4页冯汝汉 
歌声 ①不要以为我是音乐家，也不要以为我是未来的歌星，更不要以为我是音乐痴呆，我只是一个音乐爱好者。
关键词：歌声 和谐 音乐爱好者 音乐家 
永远的歌声--重读吴伯箫的《歌声》
《老年世界》2012年第24期42-43,共2页柏青 
感人的歌声留给人的记忆是长远的。无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，哪里的情景就会深深地留在记忆里。环境，天气，人物，色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆的深处，像在记忆里摄下了声音的影片一样。那影片纯粹是用...
关键词：歌声 吴伯箫 重读 声音 记忆 影片 色彩 人心 
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