《归园田居》

作品数：465被引量：198H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：汪榕培王桂霞张福旺胡建华顾农更多>>
相关机构：扬州大学首都师范大学大连外国语学院河北大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十二五”规划课题教育部“优秀青年教师资助计划”河南省哲学社会科学规划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=云南教育（中学教师）x
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《归园田居》(其三)教学设计
《云南教育（中学教师）》2016年第9期7-9,共3页徐艳珠 
针对小初衔接教育教学脱节严重的现状，2016年5月18日，昆明市罗浩宇名师工作室与罗蓉名师工作室在高新一小海源校区联合进行“诗词教学小初衔接研究活动”，这次活动通过“同课异构”《归园田居》（其三）及课后研讨的方式为小学语文...
关键词：《归园田居》 教学设计 教育教学研究 语文老师 研究活动 诗词教学 同课异构 语文学科 
《归园田居》(其三)教学设计
《云南教育（中学教师）》2016年第9期10-11,共2页王雷 罗蓉 
【设计理念】本次活动的主题是“小初衔接”，主要目的是使小学与中学加强联系，彼此了解。“小初衔接”，就小学教师而言，应该切实立足于“小”，放眼于“初”：要基于学生的实际水平，适当降低课堂难度进行教学设计，而不能过度拔高...
关键词：教学设计 《归园田居》 小学教师 小学生 设计理念 学习负担 心理压力 “小” 
经典文化的力量 精彩灵魂的课堂——听王雷老师的《归园田居》(其三)有感
《云南教育（中学教师）》2016年第9期12-12,共1页刘莹 
王雷老师通过对教材文本的精心研渎、对《课标》的准确把握、对教学的精妙设计、对学情的精准度量，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨条理化、形式多样化、难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧岂术化，真正体现出教师的角...
关键词：《归园田居》 经典文化 老师 王雷 力量 课堂 灵魂 学生自主学习 
挖掘陶渊明作品的思想境界
《云南教育（中学教师）》2016年第7期75-76,共2页曹晓红 
了解“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来历的人，都知道宋代周敦颐在《爱莲说》里曾写道：“晋陶渊明独爱菊。”人们除了从这里初步了解爱菊的陶渊明以外，教材中还收录了陶渊明的短文《桃花源记》，诗歌《归园田居》（其三）、《饮酒》...
关键词：陶渊明 思想境界 作品 挖掘 《桃花源记》 《归园田居》 《爱莲说》 《饮酒》 
创设情境,构建轻快的语文课堂──《归园田居》教学案例被引量：2
《云南教育（中学教师）》2011年第6期28-29,共2页毛娜 张国青 
中国文化追求以情境、意境为内容的境界，情境教学的思想是植根于中国优秀传统文化土壤中的。情境教育观可以说是以境界（情境、意境）为特色的中国传统文化哲学在现代学生教育中的创造性转换。那么如何在课堂上创设情境，让学生在情景...
关键词：《归园田居》 创设情境 语文课堂 教学案例 中国传统 学生教育 创造性转换 文化追求 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部