《会计学原理》

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课程思政视角下应用型本科院校《会计学原理》教学改革研究与实践
《老字号品牌营销》2025年第2期207-209,共3页梁洁 
2021年一流课程:《会计学原理》(项目编号:黔财教[2021]78号);2022年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目:课程思政视角下地方应用型本科院校《会计学原理》教学改革研究与实践(项目编号:2022349)的研究成果。
价值引领与应用能力培养并行是课程思政教学改革的方向指引。本文正是以此为目标,针对目前《会计学原理》课程教学中存在的问题,提出了课程改革的总体思路,并从教学目标、教学内容、教学方法与教学评价四个角度提出了课程改革的具体措施...
关键词：会计学原理 教学改革 价值引领 课程思政 
《会计学原理》课程思政教学改革研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期137-140,共4页韩晨 
山东管理学院2020年度教学研究项目“课程思政视角下《会计学原理》课程教学改革研究”研究成果,项目编号:YJG2020-87。
《会计学原理》是财会类专业的一门学科基础课程,理应走在思政教育的前列。但目前该课程的思政教学中还存在较多问题,如教师思政意识不足,思政元素和课程内容未能有机结合,思政资源建设不充分等等。本文根据《会计学原理》课程的内容,...
关键词：会计学原理 课程思政 思政元素 改革思路 
新文科背景下基于OBE-CDIO的《会计学原理》混合式教学创新与实践
《老字号品牌营销》2024年第24期207-209,共3页梁立珉 吴凌云 
2024年度广西科技大学本科教学改革项目:新文科背景下基于OBE理念的《会计学原理》混合式教学模式改革与实践(项目编号:2024XJJG17)的研究成果。
《会计学原理》是经管类专业必修的一门学科基础课。在新文科背景下,结合经管类专业人才培养目标,将OBE-CDIO教学模式应用于《会计学原理》课程混合式教学改革,并根据各专业的人才需求来调整教学内容的组合,形成“整合教学内容、融合教...
关键词：新文科 会计学原理 混合式教学 教学改革 创新与实践 
基于OBE教学理念混合式教学模式研究——以《会计学原理》课程为例
《进展》2024年第19期36-39,共4页宋俊芳 
广东省教育厅2021年教学研究和改革项目“基于OBE教学理念混合式教学模式研究——以《会计学原理》课程为例”,粤教高函〔2021〕29;广州软件学院质量工程课程教研室“财务会计课程群教研室”,编号:JYS202403。
文章以《会计学原理》课程为例,紧紧围绕“应用型”人才这一目标,倡导以“OBE”为教学理念,以“线上+线下”为教学模式,以“理论+实操”为教学主线,以实现“知识目标、能力目标、素质目标”为教学宗旨,以“学会计、识会计、懂会计、用...
关键词：OBE教学理念 混合式 教学模式 
基于四位一体的课程思政教学改革探索——以《会计学原理》课程为例
《辽宁省交通高等专科学校学报》2024年第4期86-89,共4页张桂玲 吕晓焕 侯梦晗 
浙江经济职业技术学院科研团队项目课题成果(JKY2021013);浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”课题成果(23GXSZ077YBM);杭州市哲学社会科学规划常规性课题成果(M23JC059);河南农业大学2024年高等教育教学改革研究与实践项目(2024XJGLX084)。
新时代会计人才培养目标应该将价值引领、知识传授和技能提升相统一,课程思政是促进育知和育德有机融合、落实立德树人根本任务的有力举措。本文基于会计学原理课程思政建设目标和理念设计,针对当前会计课程思政建设现状困境,提出“优...
关键词：课程思政 改革探索 会计学原理 
《会计学原理》课程思政建设的思考与探索
《经济师》2024年第8期204-205,209,共3页周虹 赵海洪 
广东海洋大学2021年校级本科教学质量与教学改革工程项目([2021]67):“课程思政”示范课程会计学原理;广东海洋大学2022年度校级继续教育质量提升工程项目([2022]29):融入课程思政的学历继续教育混合式教学改革研究——以《会计学原理》课程为例;广东海洋大学2023年校级本科教学质量与教学改革工程项目(PX-112023141):“课程思政”示范专业(会计学)。
专业课程是课程思政建设的基本载体,如何发挥专业课程承载的德育功能是专业课思政建设必须解决的核心问题。《会计学原理》是高校经济管理类专业的一门基础课程,也是会计学专业的专业第一课。文章分析了该课程的思政教学痛点,并从明确...
关键词：会计学原理 思政建设 教学方式 教学实践 
基于“OBE-PAD”理念的课程教学模式探究——以《会计学原理》为例被引量：1
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2024年第7期150-153,共4页王珍义 徐雪霞 沈雅雯 
湖北省一流课程建设项目《会计学原理C》。
如何借助数智化技术创新课堂教学模式对实现“以教为中心”向“以学为中心”的转变具有重要意义。本文基于“OBE-PAD”理念,以《会计学原理》为例,在剖析其教学痛点的基础上,构建“N+3+2”课程教学模式,并进一步探讨其在课程教学中的设...
关键词：OBE-PAD理念 教学模式 《会计学原理》 
混合式教学融入课程思政的实践路径探究——以《会计学原理》为例
《经济师》2024年第7期185-187,共3页王佳悦 杨辉 李萍 孙丽娟 
2022年度高等教育教学改革项目:“大智移云”背景下课堂教学模式变革助推学习成效提升的研究与实践(SJGY20220165);高等教育2023年度黑龙江省教育科学规划重点课题:统筹会计学专业思政与课程思政一体化建设的探索与研究(GJB1423417);黑龙江省2023年一流课程建设项目《会计学原理》;黑龙江省2023年课程思政建设项目《会计学原理》;2023年度黑龙江省高等教育教改项目“高等农业院校经济管理类学科专业一体化建设研究”(23GJYBD004)。
混合式教学方式的产生促进了教育理念的更新和授课模式的转变,更为引导学生自主学习、获得良好的学习体验提供了有利契机。基于此,文章在混合式教学与课程思政教育协同发展目标的指导下,探究了混合式教学模式与课程思政有机结合的实践...
关键词：混合式教学 课程思政 会计学原理 
翻转课堂对本科教学与科研融合影响的研究——以《会计学原理》课程为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0041-0044,共4页罗劲博 吕晓梅 
江西省高等学校教学改革研究课题:““翻转课堂”对促进学生科研能力提升的探索与实践—以《会计学原理》为例”(JXJG-19-4-23);兰州大学教改项目“高水平科研支撑高质量教学:《税法》课程“以研促学”理念的研究与实践”(JYXM(一般项目-管理)-2023-11306)。
本文应用问卷调查法,研究了三所高校的《会计学原理》的翻转课堂教学范式对本科生的教学科研融合的影响。研究发现,《会计学原理》的翻转课堂对本科生的教学科研融合的影响在财经类高校中更为明显。翻转课堂教育范式下的师生互动、生生...
关键词：翻转课堂 教学范式 教学科研融合 现状调查 
聚焦成果导向的BOPPPS教学模式研究与实践——以ISEC项目《会计学原理》为例被引量：7
《南昌师范学院学报》2024年第1期119-123,共5页李诗琪 
江西省2020年高等学校教学改革研究课题“基于BOPPPS的课程教学评价方案设计与实践——以ISEC项目会计学专业《会计学原理》为例”(JXJG-20-2-47)。
根据“金课”的“两性一度”标准和我校ISEC项目会计专业人才培养目标,本文对《会计学原理》教学现状展开分析,归纳总结教学过程中存在的问题。在OBE教育理念指导下,引入BOPPPS教学模式应用于ISEC项目《会计学原理》课程教学和教学评价...
关键词：OBE教育理念 BOPPPS教学模式 教学评价 
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