《记念刘和珍君》

作品数：564被引量：82H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：侯喜君谢政满詹丹朱永芳杜彬彬更多>>
相关机构：东北师范大学华中师范大学北京师范大学黔南民族师范学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省社会科学基金江西省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中学语文教学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《记念刘和珍君》(第二课时)教学设计
《中学语文教学》2022年第4期62-65,共4页盛志武 郭翠翠 
北京市教育科学“十三五”规划课题“中学语文区域学习资源的整合利用”(编号:CDDB19189)阶段性研究成果之一。
[教学目标]1.研读重点段落,体味作者“不说与说”复杂而纠结的情感。2.通过分析探究,深刻认识刘和珍等烈士牺牲的意义,理解由苦难走向新生的革命进程。[课前准备]朗读全文,记录阅读过程中的疑问;摘录触动自己的语句并做批注。[教学过程...
关键词：革命进程 第二课时 教学设计 刘和珍 《记念刘和珍君》 课前准备 有价值的问题 课前预习 
寻找撬动文本的支点
《中学语文教学》2022年第4期65-66,共2页彭玉华 
鲁迅的文章难懂是众所周知的事实,但只要找到撬动文本的支点,就能引导学生穿透文本的硬壳,进入文本的内核,和文本深度对话,进而读懂鲁迅先生含蕴在文本中的深沉情感和深邃思想。这篇教学设计,最大的亮点就在于找到了“作者‘不说与说’...
关键词：《记念刘和珍君》 深邃思想 教学设计 支点 深度对话 探究文本 撬动 读懂 
关于“三一八”事件的三种写法--以《记念刘和珍君》《关于三月十八日的死者》《执政府大屠杀记》为例
《中学语文教学》2022年第2期48-51,共4页汤天勇 魏诗颖 
鲁迅《记念刘和珍君》周作人《关于三月十八日的死者》和朱自清《执政府大屠杀记》基于洞察人性、批判政府、揭露社会黑暗的基础之上记叙了“三一八”事件,但三者借助不同的叙事方式表达出不同的写作意图:鲁迅以片段式的叙述纪念刘和珍...
关键词：“三一八”《记念刘和珍君》 《关于三月十八日的死者》 《执政府大屠杀记》 
谈《记念刘和珍君》的四层级对比
《中学语文教学》2021年第11期50-53,共4页苏通 
《记念刘和珍君》的一个突出特点是运用对比写法,共分为四个层级,即句内的小对比、节内的次对比、节间的中对比、全文的大对比。通过对比方法的反复多层次运用,使作者的爱憎之情充沛淋漓,具有鲜明的倾向性和强大的战斗力。
关键词：四层级对比 抒情 《记念刘和珍君》 
抓住教学点,在言语形式里穿行——《记念刘和珍君》教学设计被引量：4
《中学语文教学》2017年第11期53-56,共4页谢政满 
【教学设想】《记念刘和珍君》，是鲁迅作品中的经典篇目。作者运用“反复诉说”“回环往复”的言语形式，表达了内心痛惜、赞美、愤恨、悲哀、期望等诸多丰富而复杂的情感。这是“鲁迅”“这一篇”作品独特的教学价值。
关键词：《记念刘和珍君》 言语形式 教学设计 教学点 鲁迅作品 教学设想 回环往复 教学价值 
解析语言 训练思维
《中学语文教学》2017年第11期56-57,共2页王俊鸣 
《记念刘和珍君》是鲁迅著作中的名篇，是中学语文教材的传统选目，研究者、教学设计者，连篇累牍，难以尽数。谢政满老师把言语的“反复诉说…‘回环往复”作为“教学点”，弱水三千取一瓢饮，也是一种不错的选择。
关键词：训练思维 《记念刘和珍君》 语言 解析 中学语文教材 教学设计者 鲁迅著作 回环往复 
《记念刘和珍君》中陈西滢形象辨正被引量：1
《中学语文教学》2017年第3期56-59,共4页孙肇斌 
《记念刘和珍君》中陈西滢那“有恶意的闲人”“流言家”的极端反动、下劣,魔鬼般的丑恶形象,是作者对陈西滢无限上纲、过分丑化的结果,是情绪宣泄的产物。这种“情绪”来源于之前他们之间的那场笔战。早在论战之初,陈西滢就被无限上纲...
关键词：政治立场 陈西滢 质疑 《闲话》 鲁迅 
“说”与“不说”之间——《记念刘和珍君》言说艺术略赏被引量：1
《中学语文教学》2017年第2期50-52,共3页孙文辉 
本文以“说”与“不说”为切入口，用文本细读的方法逐段逐层地梳理了《记念刘和珍君》中跌宕起伏的言说脉动：肇始于未说，继而欲写而又痛感无用，继而开说却无话可说，继而回忆、控诉直至令人窒息的沉默，继而还要说渐至“何所道”，...
关键词：说 不说 言说困境 丰富的痛苦 
鲁迅先生的时代良知和诗人情怀——《记念刘和珍君》研究综述及教学建议被引量：1
《中学语文教学》2014年第7期52-59,共8页谢政满 
1925年3月18日,段祺瑞执政府在广场屠杀爱国学生,造成了震惊中外的＂三·一八＂惨案。惨案发生后,全国人民群情激愤,富有社会良知的知识分子更是撰文谱曲,声讨反动政府的凶残,表达对刘和珍等爱国青年死难者的深切悼念。在众多悼念文章中...
关键词：记念刘和珍君 教学建议 鲁迅思想 群情激愤 情感美 中国语文 情感内涵 人物形象 经典文本 文本语言 
文本阅读要捕捉富有表现力和穿透力的语言被引量：1
《中学语文教学》2011年第12期66-68,共3页董一菲 郭兰华 曹琪 李慧 
背景：本次的研讨围绕着郭兰华老师执教的《记念刘和珍君》一课的教学片段展开。
关键词：文本阅读 穿透力 表现力 《记念刘和珍君》 语言 教学片段 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部