言语得体

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六下第六单元:依依惜别 审题要点分析
《作文新天地(小学版)》2022年第4期55-56,共2页朱兴华 
站在毕业的路口,回首小学六年的懵懂时光,你是否感慨万千?再搞一次活动吧,再写一封书信吧,留住回忆,留住真情。写信,同学们已经非常熟悉了,但毕业之际的信,要求大家针对明确的读者对象,必须感情真挚,内容充实,言语得体。习题中列举了几...
关键词:读者对象 感情真挚 要点分析 言语得体 小学 内容充实 留住 
我们可以把话说得美好一些
《北京教育(普教版)》2019年第11期1-1,共1页王文丽 
《北国之春》这首歌曲调悠扬、歌词美好,据歌词翻译者吕远先生讲,原本这首歌的第一句只有"白桦、蓝天、南风"三个词,吕远先生想:作者眼中北海道的家乡那么可爱,我就帮他美化一下吧。于是,就有了充满诗意的"亭亭白桦,悠悠碧空,微微南来风...
关键词:歌词翻译 中国古典文学 言语得体 北海道 语文课 说得好 白桦 
浅谈如何培养学生英语口语表达的得体性
《新课程导学(下旬刊)》2016年第7期44-44,94,共2页何煜平 
言语得体是说话的根本原则,本文论述了在用英语进行交际时,什么是言语得体。在英语教学中,学生言语不得体的现象比比皆是。本文列举了学生的英语口语表达不得体的现象,并分析了造成其英语口语表达不得体的原因,阐述了其英语口语表达不...
关键词:英语口语 言语得体 策略 
语文品质的基本要求(四):得体
《语文学习》2015年第5期16-19,共4页王尚文 
言语作品面对的是读者听者,写者说者以何种态度对待读者听者,取决于他们之间的关系;更准确地说,取决于写者说者对这种关系的意识、认识.所谓“得体”,一是指写者说者对这种关系的意识、认识是正确的,二是指这种意识、认识在其言语中的...
关键词:得体性 言语得体 修辞学家 品质 语文 《修辞学》 亚里士多德 可接受性 
《荷塘月色》的言语得体分析
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》2014年第12期58-59,共2页赵功海 
得体,是运用语言的一项重要要求。所谓得体,就是适合语言环境,用语恰如其分。文章讲求微观上和宏观上的得体,讲求美质得体等。一、微观得体:从语言本身来看,体现在语音、语义和语句汉语中的语音得体体现在汉语语音特点下所形成的美质...
关键词:《荷塘月色》 言语得体 现代汉语 运用语言 语音特点 双音节化 语言环境 汉语发展 
学会说话,你将事半功倍
《文苑》2014年第7期54-54,共1页
1.说话要注意场合,不看场合,想到什么说什么,这是一种拙劣的表现,往往会事与愿违。 2.把握时机,言语得体,正所谓“说得好不如说得巧”。 3.语言风趣智慧,效果更佳。
关键词:事半功倍 说话 学会 把握时机 言语得体 
略谈历史教师的言语被引量:2
《课程教育研究》2013年第11期206-207,共2页潘桂永 
言语是指人们掌握和使用语言的活动。长期以来,历史教师被学生戏称为"老古董",历史教学成了"一潭死水"。究其原因是老师言语欠缺得体。何谓"言语得体"?即言语恰如其分,或言语切合语体,或言语适应题旨情景。本文就历史教师的言语...
关键词:历史教师 言语得体 
文化差异与言语得体性的关系
《环球市场信息导报(理论)》2012年第8期121-121,120,共2页原鑫河 
东西方文化差异客观存在,跨文化冲突在所难免,通过对东西方文化差异的了解,在增强英语交际水平的前提下,秉承合作原则,尊重和正视这些差异,充分提高跨文化交际能力,得体表达语言,提高交流质量。
关键词:文化差异 交际原则 言语得体 
熊原
《东方企业家》2012年第4期48-48,共1页
却不过情面,应邀参加了一次某位知名企业家组织的周末私人聚会。 聚会安排在他乡下的农场别墅院落里,空气清新怡人,饭菜精致可口。参与者多是精心挑选过的至爱亲朋。就连漂浮在清风中的音乐似乎都带着微熏的酒意,让人心旷神恰浑然...
关键词:熊原 企业家组织 言语得体 参与者 聚会 私人 农场 
浅谈言语交际中的得体策略
《哈尔滨职业技术学院学报》2012年第1期122-123,共2页李佳 
言语交际是日常生活中必不可少的一部分,言语得体是言语交际得以成功的主要因素之一。本文从"言语交际的对象","言语交际的时间","言语交际的空间"三方面进行分析,指出言语得体是言语交际顺利进行的有效策略。
关键词:言语交际 言语得体 得体策略 
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