眼动

作品数：3918被引量：10523H指数：37
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5~7岁孤独症谱系障碍儿童情绪主题绘本阅读的注意偏向
《心理发展与教育》2025年第2期163-172,共10页王薇 程奕芸 吴洋 薛立成 李永鑫 赵静 
教育部人文社会科学研究项目(17YJC880101);国家自然科学基金项目(32171063)。
本研究采用眼动追踪技术考察了15名5~7岁孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)儿童、15名智力障碍(intellectually delayed,ID)儿童和19名普通儿童(typically developing,TD)阅读高兴、伤心、生气和害怕四种情绪主题绘本的注...
关键词：孤独症谱系障碍 情绪主题绘本 眼动 情绪理解 注意偏向 
注意缺陷多动障碍儿童的类比能力缺陷:执行功能还是类比策略?
《心理发展与教育》2025年第1期1-11,共11页周海淳 陈英和 戚玥 陈悦 杜星雨 于玲珺 于晓 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(22YJC190025);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(20JJD190001);国家自然科学基金项目(32171061)。
类比能力是人类认知发展的驱动力。本研究利用眼动技术比较41名注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童与46名智力匹配的正常发展(TD)儿童完成类比任务的表现及眼动模式的异同,揭示ADHD儿童类比表现及过程缺陷,并考察其缺陷是与执行功能还是类比策...
关键词：ADHD儿童 注意缺陷多动障碍 类比能力 眼动 类比策略 执行功能 
字间空格与词频对青年人和老年人阅读的影响:眼动研究被引量：2
《心理发展与教育》2023年第6期781-787,共7页王敬欣 赵赛男 徐倩倩 
国家自然科学基金面上项目(81771823)。
本研究利用眼动仪记录青年人和老年人在阅读插入字间空格文本时的眼动轨迹,考察字间空格的增大或减小对青年人和老年人阅读不同词频句子的影响。结果发现,增大字间空格和正常条件下的阅读时间没有显著差异,并且字间空格对高低频词的影...
关键词：字间空格 词频 汉语阅读 眼动研究 
电子绘本文字的动静态呈现方式对幼儿阅读体验和学习效果的影响被引量：5
《心理发展与教育》2023年第6期817-824,共8页高子惠 焦雨 王曦 刘肖岑 
国家社科基金项目(18BSH130)。
绘本是促进幼儿早期读写能力发展的重要材料。数字技术的发展使得电子绘本逐渐成为早期阅读的另外一个重要形式,在激发阅读兴趣、促进词汇学习和故事复述等方面彰显优势。研究采用Tobii X3120眼动仪,记录46名4~5岁幼儿阅读动静态文字电...
关键词：幼儿 电子绘本 动态文字 静态文字 眼动 
类比推理的眼动研究:揭示个体类比推理策略发展的有效手段被引量：2
《心理发展与教育》2021年第6期897-903,共7页于晓 张涵 陈英和 戚玥 刘爱芳 刘丽丽 
国家社科基金重大项目(14ZDB160)。
近年来,研究者利用眼动技术具有高时间精度的优势,探明不同年龄群体完成类比推理过程的眼动模式特点并得出其在进行类比推理时所使用的策略。基于类比推理的眼动研究发现了三种典型的类比推理策略——项目优先策略、结构匹配策略和语义...
关键词：类比推理 眼动 儿童 类比推理策略 
5~6岁幼儿对不同文化背景卡通面孔再认的眼动研究被引量：4
《心理发展与教育》2021年第3期323-334,共12页施芳婷 郑晨烨 颜秀琳 陆露 王静梅 邸波 卢英俊 
浙江省社科规划一般课题“儿童对卡通面孔与真人面孔认知的神经机制研究”(15JDET02YB)
采用不同文化背景卡通面孔为刺激材料,探究中国幼儿对中国风、日本风与欧美风女性卡通面孔再认的差异及其眼动机制。结果显示:(1)卡通面孔再认正确率差异显著,日本风面孔具有记忆优势;女童对三种面孔再认正确率均显著高于男童;(2)卡通...
关键词：幼儿 面孔再认 面孔记忆 卡通面孔 眼动 
教学微视频的播放速度对学习效果的影响被引量：8
《心理发展与教育》2021年第3期391-399,共9页马安然 王燕青 王福兴 周治金 
国家自然科学基金面上项目(31771236);中央高校基本科研业务费项目(CCNU19TS040);中央高校基本科研业务费项目(CCNU18ZD005)
为探究教学微视频播放速度对学习效果和学习满意度的影响,实验1采用行为测试和眼动追踪技术测查了62名大学生在正常播放、1.5倍和2倍播放条件下的学习效果和视觉注意过程。结果表明随着播放速度加快(1)学习者的学习效果和学习满意度会降...
关键词：教学微视频 学习效果 学习满意度 时间压缩 眼动 
前瞻记忆意向后效应的加工机制:来自眼动的证据被引量：2
《心理发展与教育》2020年第2期138-145,共8页辛聪 张曼曼 郭盈秀 郭云飞 陈幼贞 
全国教育科学“十三五”规划国家一般项目“学业不良生前瞻记忆两种成分的影响因素、机制与提升策略”(BBA180082)。
基于重复前瞻记忆目标范式和视觉搜索范式,采用多种类型刺激呈现的眼动测量方式考察前瞻记忆意向后效应的加工机制。研究采用2(条件)×5(刺激类型)的混合实验设计,显著条件下前瞻记忆目标为红色,非显著条件下前瞻记忆目标和其他字母的...
关键词：前瞻记忆意向后效应 自动化加工 控制加工 抑制加工 眼动 
中文阅读中词汇加工的年老化:眼动证据被引量：5
《心理发展与教育》2019年第6期665-677,共13页刘志方 仝文 张骏 
国家社会科学基金青年项目(17CYY059)
本研究探讨年老化影响中文阅读中词汇加工过程的特点,包含两项实验。实验一探讨老年与青年读者在词频效应上的差异,实验二探讨老年与青年读者在语境预测性效应上的差异。结果发现:(1)相对于青年读者,老年读者注视目标词汇的时间较长、...
关键词：中文阅读 词汇加工 年老化 眼动 
情绪主题绘本阅读对自闭症谱系障碍儿童情绪理解障碍的干预效果被引量：25
《心理发展与教育》2019年第5期566-572,共7页王薇 徐知宇 李永鑫 程奕芸 
教育部人文社会科学研究项目“情绪主题绘本对3~6岁自闭症谱系障碍儿童情绪理解的影响-来自眼动追踪研究的证据”(17YJC880101);2018年杭州师范大学教育学院省级优势特色学科培育项目“自闭症谱系障碍儿童视觉空间注意转移缺陷研究”(18JYXK022)
本研究选取一名15岁的重度自闭症谱系障碍儿童为研究对象,采用眼动追踪技术考察其情绪主题绘本阅读的眼动特征,并制定情绪主题绘本阅读方案,对该儿童的情绪理解障碍进行干预.结果显示:(1)在干预前,这名儿童阅读情绪主题绘本时更加关注...
关键词：自闭症谱系障碍 情绪理解 眼动 情绪主题绘本 
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