CBI教学

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基于CBI模式的6T路径学习法在英语教学中的应用——以“古希腊罗马神话”课程为例
《海外英语》2025年第3期83-85,共3页张羽蕙 张丁元 
该研究旨在以“古希腊罗马神话”课程为例探讨基于CBI(内容依托教学)模式的6T路径学习方法在课程中的应用及其效果评估,以“古希腊罗马神话”课程为例,将语言学习与古希腊罗马神话故事相结合,展示如何利用主题依托模式的6T框架(主题、...
关键词：CBI教学模式 6T路径学习法 古希腊罗马神话 理论与应用 效果评估 
CBI教学法在大学英语阅读中的应用实践探究
《海外英语》2025年第1期138-141,共4页薛龙翠 
“立德树人”视域下基于“全员协同育人”机制和CBI教学法构建大学英语课程“文化生态平衡”的方法探究(项目编号:22SKSZ096)。
CBI教学法在大学英语阅读教学中受到越来越多的关注,文章通过对先前的研究和实践进行综述和分析,将阐明CBI教学法的特点和优势,探讨CBI教学法在大学英语阅读教学中的运用,探索更有效的教学方法,以激发学生的学习兴趣和动机,并提供教学...
关键词：CBI教学法 大学英语阅读 应用 
新文科背景下商务英语课程CBI教学实践探索——以重庆移通学院为例
《英语广场（学术研究）》2024年第28期84-87,共4页卢镜囡 
重庆移通学院首批课堂教学改革重点项目《商务英语》(项目编号:23JG2083)阶段性研究成果。
新文科倡导打破专业壁垒,在传统文科基础之上进行学科重组,对高校外语教学提出了新的要求。本文基于CBI教学理念,结合重庆移通学院商务英语精品课程教学实践,分析引进CBI教学理念开展商务英语教学的必要性,探讨在CBI教学理念指导下进行...
关键词：新文科 CBI教学理念 商务英语 
浅析CBI教学模式的高职旅游英语教学研究
《现代教育与实践》2024年第8期185-187,共3页杜娟娟 
本文深入研究了CBI(基于内容的教学法)在提升高等职业教育中旅游英语教学的有效性。文章着重强调了旅游英语教育的实用价值,特别是在塑造具备国际交流技能和专业伦理的职业旅游人才方面的重要性。文章详尽解析了CBI教学模式的核心理念,...
关键词：高职旅游英语 教学改革 方法创新 师资评价 
基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学模式研究
《现代教育与实践》2024年第7期205-207,共3页罗玲华 
2023年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“基于CBI教学理念的应用型高校《大学英语》跨文化能力教学探索与实践”,(立项编号:XSP2023WXC048);2021年度湖南省教育科学“十四五”规划课题,“互联网+”背景下大学英语移动学习共同体构建研究与实践(立项编号:XJKCGD067)的阶段性研究成果。
为落实《大学英语教学指南》(2020版)的要求,本文基于校本实践提出了基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学模式,探讨了教学模式的构建原则、框架和实施路径。基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学模式旨在在大学英语教学中更好地实现语...
关键词：CBI教学理念 大学英语 跨文化教学模式 
基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学实证研究
《现代英语》2024年第13期53-55,共3页罗玲华 
2023年度湖南省社会科学成果评审委员会课题"基于CBI教学理念的应用型高校《大学英语》跨文化能力教学探索与实践"(立项编号:XSP2023WXC048)的阶段性研究成果。
全球化对我国大学生跨文化能力的培养提出了新的要求.外语类课程兼具工具性和文化性,是跨文化能力培养的重要途径.为了在大学英语的教学中更好地融入跨文化教育,文章构建了基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学模式,并按照该模式开展了...
关键词：内容依托式教学 大学英语跨文化教学 教学设计 教学效果 
CBI主题依托模式下英语专业核心课程思政研究
《外语与翻译》2024年第2期82-88,共7页付臻 阮金萍 
湖南省普通高等学校教学改革研究一般项目“一流课程建设背景下独立学院英语专业核心课程思政路径探索与实践”(项目号:HNJG-2022-1386);湖南省哲学社会科学基金青年项目“女性主义叙事学视角下张爱玲自译艺术研究”(项目号:20YBQ002)的阶段性研究成果。
高校英语专业课程思政是实现该专业三全育人目标的重要途径,其实现路径需因时制宜、不断创新。以《综合英语(一)》为例,运用CBI主题依托模式,以语言为载体,以内容为核心,充分挖掘教材中的思政元素并融入课堂教学实践中,使知识传授、能...
关键词：CBI教学理念 英语专业核心课程 主题依托模式 课程思政 
基于学习需求分析的理工科大学英语CBI教学模式构建
《现代英语》2024年第11期40-42,共3页何赟 
2021年长江大学教研项目(项目编号:JY2021045)“基于CBI理念的理工科大学英语课程改革与实践”的阶段性研究成果
高校理工科学生作为未来科技创新的主力军,如何提高其运用英语为专业领域服务的能力成为公共外语教学研究的更高标准和课程改革的突破口。本研究以某普通高校理工科学生的学习需求分析为基础,以风景园林专业大学一年级公共外语课程为例...
关键词：CBI教学模式 学习需求分析 大学英语 
艺术英语课程体系的跨学科融合路径研究
《现代英语》2024年第10期28-30,共3页李厥云 
教育部产学合作协同育人项目:应用型本科院校智慧校园和就业平台模式实践(项目号:202312593467);山东工艺美术学院2023年度党建思政宣传课题:艺术高校大学英语“大思政课”建设研究(项目号:S23Y03)
本研究依托CBI教学理念,将跨学科知识和语言技能的学习相融合,通过真实案例、驱动性问题与真实情境的学习方法处理实际问题,最终落脚点要与专业课程相结合,转向跨学科融合的课程体系,培养艺术类大学生的职业能力和人文通识性素养。产教...
关键词：跨学科融合 CBI教学理念 三全育人 产教融合 
基于CBI教学理念的翻转课堂应用设计——以《艺术修养外语》2单元为例
《海外英语》2024年第10期117-119,共3页袁阳春 
重庆移通学院高等教育教学改革研究一般项目资助:混合式教学视域下,基于CBI与翻转课堂理念“英语+专业”双融合能力培养的教学探索——以《艺术修养外语》为例(编号:23JG338)。
随着开放式在线课程的兴起与发展,越来越多的研究者开始关注如何开展翻转课堂的教学实践,并利用信息技术创新教学方法。文章基于翻转课堂的优势与构建,分析了ESP课程翻转课堂线上、线下教学创设,并设计了具体的单元教学过程。最后探讨...
关键词：翻转课堂 ESP教学设计 课堂效果提升 
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