阳光体育

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乐动大课间 育人小天地--武汉市江岸区长春街小学特色大课间活动掠影
《湖北教育》2025年第11期F0004-F0004,共1页吴光镖 顾佳 
洒满阳光的操场上,一群孩子正在地面彩绘“跳房子”区域一边模仿青蛙跳跃,一边欢乐地吟唱节气歌,“一候桃始华,二候仓庚鸣……”这并非特色课程活动场景,而是武汉市江岸区长春街小学每日阳光大课间寻常的一幕。自2025年起,学校将大课间...
关键词：大课间 全人成长 阳光体育 红色基因传承 长春街小学 
“润责”阳光体育 绽放运动之花
《中国学校体育》2025年第3期92-95,共4页田美丽 孙滨 
大课间活动是落实学校体育工作的重要保障。为激发学生运动兴趣,发展学生体能和运动技能,培养学生科学用眼、坚持体育锻炼的习惯,以及团结协作、积极进取等意志品质,采用经验总结法等研究方法,在实践的基础上,紧扣《义务教育体育与健康...
关键词：大课间活动 健身育人 区域活动 多元化评价 阳光体育 
班级擂台赛:课间微运动多维实践案例——落实北京“体育八条”丰富学生阳光体育活动的创新路径
《体育教学》2025年第3期18-20,共3页贺鑫 丁福琴 
通州区教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“五育并举”视角下小学体育跨学科主题学习的行动研究(TZGH2023188)阶段性成果。
一、政策背景为深入贯彻《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》精神,落实“健康第一”教育理念,在《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》(简称“体育八条”)出台之机和明确“每天综合体育活动时间不低于2小时”的刚性要求...
关键词：“体育八条” 身心健康 强健体魄 锻炼时效 核心要义 
基于“心理—体能—文化”三维视角的阳光体育活动设计
《体育教学》2025年第3期21-21,共1页侯雪萌 刘畅 赵心榕 赵梦 
北京教育学院学员教改课题:《运动教育模式对高中生社交焦虑与体育学习投入影响的实践研究》编号:XYJG2024-68。
在“体育八条”与“双减”政策背景下,学校阳光体育活动亟需突破单一体能训练的局限,构建多维融合的育人体系。基于“心理-体能-文化”三维度融合视角,系统梳理学校阳光体育活动开展管理机制、教师参与路径及微运动实施方案,旨在通过结...
关键词：“体育八条” 阳光体育活动 多维融合 
优化课程资源丰富学生阳光体育活动
《体育教学》2025年第3期28-29,共2页刘海涛 韩起峋 汪巧琴 
北京教育学院学员教改课题《群体类体育游戏促小学高年级学生心理健康的实践研究》,课题编号:XYJG2024-70。
“体育八条”指出:要充分利用大课间和课后服务,组织学生开展球类、跳绳、踢毽、跳皮筋、拔河、跳竹竿等民族传统体育项目和飞盘等新兴运动不少于10个项目轮换活动。关于课间15分钟,本文观点如下。
关键词：“体育八条” 器材应用 项目设置 场地设置 锻炼原则 
广东:全面落实中小学生每天校园体育2小时
《自我保健》2025年第3期8-8,共1页无 
近曰,广东省教育厅发布通知,从2025年春季学期开始,广东省各中小学校普遍开展“校园阳光体育活动”,全面落实每天校园体育2小时,推进落实中小学校每天1节体育课(含体育活动课)。珠三角地区中小学校于2025年秋季学期开始全面实施每天1节...
关键词：广东省教育厅 校园体育 中小学校 中小学生 体育活动课 体育课 校园阳光体育 珠三角地区 
在小学大课间开展阳光体育运动的策略
《求知导刊》2025年第7期143-145,共3页杨镇宇 
传统的课间体育活动形式单一、内容缺乏趣味性,导致学生参与兴趣不高。而在大课间开展阳光体育运动,不仅能有效激发学生参与体育活动的热情,还能促进“五育”并举教育理念的落实。基于此,教师应结合学生的身体素质和学校的办学特色,在...
关键词：小学体育教学 阳光体育运动 身体素质 
阳光体育运动背景下青少年体育训练的积极性分析
《健与美》2025年第3期106-108,共3页刘夏妍 
随着社会对青少年综合素质培养的重视程度不断提高,阳光体育运动成为推动青少年体育训练的关键力量。青少年的体育活动不仅关系到身体健康,还影响其社会适应能力。在阳光体育运动的背景下,本文分析了加强青少年体育训练的意义,深入探讨...
关键词：阳光体育运动 青少年体育训练 积极性分析 
基于“阳光体育”下的高校体育教学改革路径
《学周刊》2025年第9期1-3,共3页马宏观 
随着社会对人才综合素质要求的日益提升,高校体育教育不再仅仅局限于传统技能的培养与体能的锻炼,而是更加注重学生身心健康、体育精神及终身体育意识的培养。在这一背景下,“阳光体育”理念应运而生,以其独特的魅力与深远的意义,为我...
关键词：阳光体育 高校体育 教学改革 
血氧仪在初中生物学教学中的应用
《陕西教育(教学)》2025年第3期54-54,共1页孙中冠 毛晓蓉 
生物兴趣小组在学习使用血氧仪过程中发现,人在不同运动状态下心率和血氧饱和度有明显差异,而且不同学生在进行同一运动后血氧饱和度有升有降。为了进一步探究学生运动前后血氧饱和度的变化规律,为阳光体育的指导工作提供更科学的依据,...
关键词：有氧运动 初中生物学 学科核心素养 阳光体育 血氧饱和度 跑步 生物兴趣小组 教学中的应用 
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