叶圣陶语文教育思想

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叶圣陶语文教育思想摘编(八)
《内蒙古教育》2009年第7期51-52,共2页刘国辉 
四、教师要改进批改作文的方法 批改实为作文教授之要着，自须认定标的。批改固非教者自己作文，乃修正学生所作之意义及字句也。其意义不谬误而尚有不完全之处者，不必为之增；字句已通顺而尚欠凝炼高古者，不必为之改。意义不完，乃...
关键词：语文教育思想 叶圣陶 批改作文 摘编 字句 学生 谬误 教师 
叶圣陶语文教育思想摘编(六)
《内蒙古教育》2009年第3期20-23,共4页刘国辉 
第三部分：写作教学 一、写作教学的目标 国文课写作教学的目的，在养成学生两种习惯：（一）有所积蓄，尽量用文字发表；（二）每逢用文字发表，须尽力在技术上用功夫。
关键词：语文教育思想 叶圣陶 摘编 写作教学 文字 学生 
叶圣陶语文教育思想摘编(七)
《内蒙古教育》2009年第5期8-11,共4页刘国辉 
三、每逢用文字发表，须尽力在技术上用功夫 （一）明确语言与思维的关系，努力培养自己的思维能力。 像有一派心理学者所说，思想的根据是语言，脱离语言就无从思想。就咱们的经验来考察，这种说法大概是不错的。咱们坐在那儿闷声不...
关键词：语文教育思想 叶圣陶 语言与思维 摘编 思维能力 咱们 朦胧 有理 
叶圣陶语文教育思想摘编(五)
《内蒙古教育》2009年第1期52-54,共3页刘国辉 
5．培养语感 不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做“语感”。
关键词：语文教育思想 叶圣陶 摘编 语言文字 日常生活 查字典 语感 感觉 
叶圣陶语文教育思想摘编(四)
《内蒙古教育》2008年第23期49-54,共6页刘国辉 
尝谓语文教材在培养学生阅读之能力。阅读得其方，写作之能力亦即随而增长。学生离校而后须阅读各类各体之文，故教材须兼收各类各体之文。学生诵习教材，赖教师之指导，而领会其质与文。领会教材质与文犹未已也，非最后之目的也。必于...
关键词：语文教育思想 叶圣陶 学生阅读 摘编 语文教材 教师指导 阅读教学 领会 
叶圣陶语文教育思想摘编(三)
《内蒙古教育》2008年第21期28-30,共3页刘国辉 
六、关于教材建设（一）教材无非是例子、凭借、锁钥 ●要养成阅读能力，非课外多看书籍不可。课本只是举出些例子，以便指示、说明而已。这里重要在方法。本月比上月要善阅读，今年比去年更能了解，就是进步。修养云云那是身体力行的...
关键词：语文教育思想 叶圣陶 摘编 民族精神 阅读能力 修养 教材 书籍 
叶圣陶语文教育思想摘编(二)
《内蒙古教育》2008年第19期15-19,共5页刘国辉 
四、语文教学中“教”与“学”的关系 ●教课之本旨并非教师讲一篇课文与学生听，而是教师引导学生理解此课文，从而使学生能自观其他类似之文章。
关键词：语文教育思想 叶圣陶 摘编 语文教学 “学” “教” 学生 课文 
叶圣陶语文教育思想摘编(一)
《内蒙古教育》2008年第17期45-48,共4页刘国辉 
一、什么是“语文”什么是语文？平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。这个名称是从一九四九年下半年用起来的。解放以前，这个学科的名称，小学...
关键词：《叶圣陶语文教育论集》 语文教育思想 摘编 口头语言 书面语言 解放以前 “国语” 解放以后 
叶圣陶语文教育思想的局限性
《内蒙古教育》1999年第3期27-29,共3页王从 
叶圣陶先生德高望重，是语文教育界的泰斗，他的语文教育思想博大精深，是语文教育理论的宝贵财富。世界上没有尽善尽美的理论。社会要进步，理论就要发展，理论要发展，就不可能尽善尽美，不独叶老的语文教育理论为然。所以，我说叶老...
关键词：语文教育思想 语文教学理论 传统语文教育 叶圣陶 语文教育理论 传统教育 文学欣赏 教育教学能力 问答法 道德修养 
叶圣陶语文教育思想四探
《内蒙古教育》1994年第1期48-48,共1页刘志 
叶圣陶语文教育思想四探哲盟开鲁县教研室刘志（一）教育思想是人们对教育这一社会现象及其规律的认识所形成的观点。叶老的语文教育思想是他６０余年从事语文教学、编辑、出版实践的结晶，是我国教育思想宝库中一颗璀璨的明珠。他的语...
关键词：语文教育思想 叶圣陶 语文教学 能力培养 良好习惯 培养自学能力 学习方法 开鲁县 实践的结晶 说写训练 
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