长句

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统筹三个维度,改进长句教学
《语文建设》2021年第24期28-32,共5页贺亮 
浙江省教育厅项目“基于技能点序列化的小学语文微格教学技能SPOC实训课程构建研究”(项目编号:Y202146910)研究成果。
句子有句法、语义、语用三维分析结构。统筹这三个分析维度,句子教学应实现理解句意、感知句法、领会句式特点的目标。本文认为,教学长单句,宜以句干为基础,采用"依法缩句,逐层展意,先缩后扩"的教学范式;教学难度较大的复句,宜采用"解...
关键词：三维分析结构 句法 句意 句式特点 长句教学 
文本诠释三标准被引量：1
《语文建设》2015年第4期36-37,共2页王昊磊 
文学作品是语文课本的主要内容。文学作品的创作本身依托于语言文字,然而它们作为一种艺术形式,本身又追求对单纯语言文字应用的超越。正是在这一对复杂的关系之中产生了许多理解的＂间隙＂,给阅读带来了诸多困难。因此,教师为了达到教...
关键词：语言文字应用 语文课本 文学作品 教学目的 艺术形式 阅读教学 阅读过程 任务决定 经验世界 长句 
冰心《忆读书》中的长句及其教学策略——兼谈语文课文“语言特点”的合理坐标被引量：1
《语文建设》2010年第2期32-34,共3页吴格明 
冰心的《忆读书》被选进了语文版初中语文实验教材七年级上册。作为一篇叙事散文，《忆读书》的语言风格有着鲜明的特点。
关键词：《忆读书》 语言特点 语文课文 教学策略 冰心 坐标 长句 语文实验教材 
书面语中长句的使用
《语文建设》1996年第5期11-13,共3页
书面语中长句的使用□朱景松长句的优点是信息量大，表达周密。但是，长句因为形体较长，常常会照应不周。一些语病由此而产生，从而削弱了长句的表达效果。因此，使用长句要注意把句子组织好、调整好。１．认真推敲，使各个部分表达准...
关键词：书面语 长句 不列颠博物馆 研究所图书馆 罗汉果甜甙 描写语言学派 个人通信系统 伦敦学派 股份有限公司 用户光缆网 
背景·现状·态度
《语文建设》1992年第11期19-20,共2页俞天白 
新时期以来,几十年中被拒之门外的西方文学领域中的后象征主义、未来主义、表现主义、存在主义、魔幻现实主义等等流派和意识流之类的创作方法一起涌来。在这些西方文艺思潮的影响下,作家们纷纷探索叙述方式的革新,力图让文学语言更有...
关键词：文学天地 叙述方式 文艺思潮 魔幻现实主义 象征主义 长句 语言个性化 表现主义 中国文学 超现实主义 
作家应是语言规范化的模范被引量：2
《语文建设》1992年第11期19-19,共1页叶永烈 
《语文建设》杂志开展文学语言规范问题的讨论,我想,首先应当参加讨论的是作家。作家虽说是“坐家”,但“钟在寺内,声在寺外”。每日“爬格子”,那写在格子中的字上了报纸、杂志,飞入千家万户。所以作家握管,一词一句无不影响着千千万...
关键词：《语文建设》 钟在 夏丐尊 寺内 寺外 社会效果 黄景仁 长句 西方语言 简斋 
语言学家对广播语言研究的贡献
《语文建设》1992年第5期17-19,共3页吴为章 
1990年12月30日是人民广播诞生50周年纪念日。人逢佳节倍思亲,在隆重欢庆的时刻,广播同人忘不了为人民广播事业的发展、壮大做出奉献的各界人士,由衷地感谢蜚声海内外的学者、语言学家叶圣陶、吕叔湘、朱德熙等先生对广播语言研究的关...
关键词：语言研究 语言理论 朱德熙 现代汉语 语言问题 长句 并列结构 语言运用 思亲 写话 
口语句子的特点被引量：1
《语文建设》1991年第7期36-37,共2页陈建民 
吕叔湘先生在《语文常谈》(三联书店,1980年)一书里指出:“说话总是语汇不大,句子比较短,结构比较简单甚至不完整,有重复,有脱节,有补充,有插说,有填空的‘呃呃’‘这个、这个’;而写文章就不然……句子常常比较复杂,前后比较连贯,层次...
关键词：吕叔湘先生 三联书店 流水句 长句 细微差别 义句 语言风格 基本格式 表达作用 子结构 
报纸杂志的编辑要负起正确使用语言文字的责任被引量：1
《语文建设》1987年第3期8-9,共2页陈四益 
去年,北京市的小学生上街,纠正写在街头各处的错别字,我曾为之一喜:如果孩子们都这样注意正确使用祖国的语言文字,那么,纠正滥用祖国语言文字的现象,该是有希望的罢。但此后不久,我又有些泄气了。尽管可爱的孩子在那里认真地纠正错别字...
关键词：祖国语言文字 报纸杂志 书面语言 书报杂志 提琴制作 搭配不当 中获 长句 卡赛 文艺刊物 
我在认识上的变化
《语文建设》1965年第1期16-,共1页黄远目 
我本来是不同意在出版物上使用迭字号“?”的。因为我在十年前做过一个阶段的打字工作。
关键词：工农群众 熟用 长句 同或 人民群众 前字 上字 脱离群众 社会风尚 
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