晨间活动

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关注体验 回归初心 反思成长--聆听教师对“花式点名”的困惑
《幼儿教育》2023年第7期31-35,共5页张永英 
点名是幼儿一日生活中常见的一个晨间活动环节。本期话题中的案例反映了小班的点名环节在开学后一段时间里发生的变化,以及班级教师和幼儿对于点名的体验的变化。幼儿的表现呈现出从一开始的“认真专注”到后来的“被点过名后就开始跟...
关键词:晨间活动 注意转移 点名 关注体验 变化模式 反思成长 幼儿一日生活 
做客(中班)
《幼儿教育》2022年第16期50-51,共2页陈文聪 梁丽娟 
设计思路:晨间活动时,几名幼儿兴高采烈地讲述着周末去做客的经历。看着幼儿手舞足蹈的样子,教师捕捉到了中班幼儿对做客和与人交往的浓厚兴趣。幼儿的社会性发展是在与周围环境的互动中逐步实现的,社会认知和行为是在具体的情境体验中...
关键词:社会性发展 情境体验 晨间活动 中班幼儿 周围环境 混龄游戏 小组讨论 文明行为 
学会“放下”
《幼儿教育》2021年第19期85-85,共1页孟青 
入行之初,我常常听到前辈们说“拿起”二字,教师需要拿起对孩子的爱心、对工作的责任心、对教育的初心,等等。下面这件事使我意识到有时候教师不仅仅要“拿起”,还要学会“放下”。“小木匠”游戏是我们班的传统游戏,但是这段时间孩子...
关键词:传统游戏 晨间活动 木工工具 展示架 责任心 工具箱 
蜗牛被踩死后
《幼儿教育》2021年第1期90-91,共2页吴娟 刘丽 
雨后的早晨,空气格外清新。晨间活动后,有个孩子突然喊道:“老师,珂珂刚才在窗台边踩死了一只蜗牛。”教师走过去一看,惋惜地说:“这只蜗牛特别大,本来可以让你们观察、探索的,现在就这样被踩死了,太可惜了”孩子们都围了上来:“蜗牛好...
关键词:晨间活动 蜗牛 雨后 老师 
用眼睛点名
《幼儿教育》2004年第2期33-33,共1页杨书玲 
关键词:晨间活动 点名方法 幼儿教师 情感交流 主体意识 
在扩建户外活动场地的日子里被引量:1
《幼儿教育》2004年第2期46-46,共1页金玉琴 
关键词:户外活动场地 校园建设 幼儿园 晨间活动 设计方案 语言交流能力 创造潜能 
晨间活动中的结构游戏指导
《幼儿教育》1994年第12期18-19,共2页蓝若欣 
不少幼儿园的晨间活动大多玩桌面的结构游戏。我们经常会发现教师将一筐筐的结构玩具往幼儿面前一放,让幼儿自己去玩,教师既不参加,也不给予指导。安排上的计划性和目的性更谈不上。因此,幼儿玩不了多久,就失去了兴趣,只是机械地重复以...
关键词:晨间 一次分配 启发诱导 神与物游 认知过程 想出来 
让幼儿的晨间活动快乐充实
《幼儿教育》1993年第10期22-22,共1页曾红台 
早晨,幼儿的精力充沛、注意力集中,抓住这一宝贵时机,有目的、有计划地开展灵活多样的晨间活动,不但有利于幼儿一日活动的开展,而且对幼儿身心和谐发展有很好的促进作用。然而以往由于受重上课、轻游戏倾向的影响,晨间活动这一环节没有...
关键词:晨间 促进作用 和谐发展 小伙伴 花园里 力差 东方红幼儿园 语言区 集体教育 计算区 
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