大学教师

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高质量教师何以养成——美国加州研究型大学教师教育项目研究
《高教探索》2025年第2期71-81,共11页吴凡 黄伊琳 
国家自然科学基金青年基金项目“基础学科拔尖学生发展及其影响机制的追踪研究”(72304231);中国高等教育学会高等教育科学研究规划重点课题“高等理科拔尖人才培养路径探索与研究”(23LK0201);福建省高等教育研究院教研重点项目“福建省高校学生专业选择与退出机制研究——基于学生专业信任的视角”(FGJY202313)的成果之一。
在研究型大学培养基础教育优质教师是具有理论意义与实践价值的重要命题。通过对美国加州的斯坦福大学、加州大学伯克利分校和洛杉矶分校三所高校教师教育项目的综合分析发现,三所高校均以培养卓越教师、促进社会公平正义为使命,致力于...
关键词：教师教育 研究型大学 卓越教师 
英国大学教师教学发展的职业路径——基于“高等教育教学与学习支持专业标准框架”的分析
《高教探索》2024年第6期97-104,共8页叶晓力 秦玉欣 周烽 
安徽省哲学社会科学规划项目“教学学术视域下我国研究型大学教师教学评价研究”(AHSKQ2022D091)阶段性成果。
英国高等教育教学与学习支持专业标准框架(UKPSF)建构了“专业价值”“核心知识”与“活动领域”三维度的衡量标准,用以将大学教师教学职业发展划分为副研究员(D1)、研究员(D2)、高级研究员(D3)、首席研究员(D4)四个阶段,并通过专业性...
关键词：大学教师 教学发展 教学职业 职业认证 UKPSF 
海外留学能否促进大学教师职业发展——科研产出的中介效应与本土学术网络的遮掩效应
《高教探索》2023年第5期35-43,共9页刘琳 
全国教育科学规划课题国家一般课题“人才自主培养背景下本科教育在地国际化的理论与实践研究”(项目编号BIA230177)的阶段性成果之一。
基于35所“双一流”建设高校教师的调查数据,采用OLS回归和路径分析方法,探究海外留学对大学教师职业发展的影响及其原因。研究发现,海外留学并未显著促进大学教师职业发展。虽然海外留学促进大学教师职业发展的直接效应显著,但海外留...
关键词：海外留学 大学教师 职业发展 科研产出 本土学术网络 
挑战与机遇:人工智能时代大学教师学术职业的多元化发展被引量：5
《高教探索》2022年第2期22-27,共6页何妃霞 
华中师范大学校级课题“智慧教室建设背景下高校教师信息化教学能力提升机制研究”(2019A03)的成果之一。
人工智能时代知识生产方式转型、社会与人才需求、教学模式以及教育管理的变革,赋予了大学教师学术职业新的内涵,呈现出多元化协调发展的特点。大学教师学术职业的发展将面临新的挑战,表现在发现的学术、整合的学术、应用的学术以及教...
关键词：人工智能 大学教师 学术职业 多元化 
精英名校:美国大学教师科研获奖的院校特征被引量：2
《高教探索》2021年第4期85-91,共7页付淑琼 
国家社会科学基金教育学一般课题“美国大学教师科研奖励制度研究”(BIA180183)的成果
在美国联邦政府、民间学术团体和民间组织等的五个科研奖励项目中,192名获奖大学教师的院校背景显示:院校中的精英院校既是获奖者的主要培养院校也是主要任职院校。这在一定程度上印证了默顿及其学派所提出的优势积累理论,即在科研奖励...
关键词：精英名校 美国 大学教师 科研获奖 
为公众写作:大学教师不应忽视的社会责任被引量：6
《高教探索》2021年第2期115-120,共6页刘爱生 
当前,大部分大学教师热衷于发表论文或出版专著,极少愿意且持续为公众写作。大学教师的公共知识分子属性、学术评价的社会价值诉求以及科学知识民主化的内在逻辑,决定了为公众写作是大学教师不应忽视的社会责任。然而,传统的学术文化观...
关键词：大学教师 公共写作 社会责任 学术文化观念 学术评价机制 
大学优秀教师的教学哲学——基于7位“教学名师”的质性研究被引量：3
《高教探索》2021年第1期63-69,共7页谢雯 沈洁 
中国高等教育学会“中国高等教育改革发展重大理论与实践问题研究”重大专项课题“一流大学建设与一流本科教育的研究”(2017ZD02);江苏高校哲学社会科学研究项目-思想政治工作专题项目“科学实践观视域下高校创新创业教育与思想政治教育耦合机制研究”(2018SJSZ578)的成果之一。
为了解产出优质教学的大学教师拥有何种教学哲学,本研究采用目的性抽样选取来自不同大学的7位优秀教师进行个案研究。通过分析访谈资料发现,优秀教师在教学哲学上存在相通之处:教学职能定位从职业走向“育人”;教学内容不在于知识的传授...
关键词：教学认识论 教学哲学 优质教学 大学教师 质性研究 
大学教师的国际能力评价指标体系及量表检验被引量：4
《高教探索》2020年第5期107-113,共7页刘扬 阴悦 
国家自然科学基金面上项目“双一流建设下我国大学的中青年教师国际能力和国际学术影响力提升机制及对策研究”(71774011);教育部人文社会科学研究专项项目(工程科技人才培养研究)“我国工科大学生国际能力培养体系建构的理论框架和对策研究”(17JDGC013);北京市社会科学基金一般项目“北京双一流高校社会科学领域教师学术成果的国际影响力评价及提升研究”(18JDJYB008)的成果之一。
高等教育国际化趋势的加剧和我国"双一流"建设战略的实施,要求我国一流大学教师具备良好的国际能力以应对全球化竞争和挑战。本研究界定了教师国际能力的内涵,构建了教师国际能力的三维结构和评价指标,选取八所一流大学的教师为样本,对...
关键词：“双一流”建设 大学教师 国际能力 评价指标 量表 
试论民国时期大学教师的晋升被引量：1
《高教探索》2020年第4期100-103,共4页韩帅 
大学教师的晋升,是大学教师管理体制的重要组成部分,关系到大学师资队伍的建设与发展。北洋政府时期公布《国立大学职员任用及薪俸规程令》,初步规定了大学职员晋级的五个基本条件。广州国民政府时期出台的《国民政府对于大学教授资格...
关键词：民国 大学 教师 晋升 
为什么我国大学教师不太愿意参与治校——基于组织公民行为理论的探讨被引量：9
《高教探索》2020年第2期30-35,共6页刘爱生 
教育部2016年重大招标课题“高校内部治理体系创新的理论与实践研究”(16JZD039)的阶段性成果之一
我国大学在共同治理的实践过程中,普遍存在教师参与治校意愿不高、参与效果不佳的现象。基于组织公民行为理论,可以发现,大学教师公共精神不强、大学教师工作负荷过大与工作任务缺少反馈、大学组织缺乏凝聚力,以及以交易型领导为主的领...
关键词：大学教师 大学治理 参与意愿 组织公民行为 
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