学术职业

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人工智能时代高校教师学术社会化:特征、困境与纾解
《重庆高教研究》2025年第2期50-59,共10页刘之远 王鹏 
广东省哲学社会科学规划青年项目“‘非升即走’制度下高校青年教师学术社会化困境及支持体系研究”(GD24YJY08);教育部人文社会科学研究项目“高校教师循证教学能力模型构建及应用研究”(22XJC880007)。
学术社会化是个体在融入学术共同体的过程中,通过系统化的教育、规训与学术实践活动,逐步习得并内化特定学术领域的知识体系、研究方法、行为规范与价值观的过程。在人工智能时代,高校教师学术社会化呈现以下特征:人工智能推动数据驱动...
关键词：学术社会化 人工智能 知识生产 学术职业 高校教师 
生成式人工智能使用对博士后学术职业前景感知的影响
《高教发展与评估》2025年第2期77-88,I0005,I0006,共14页李国彪 郑雅倩 
福建省社科基金特别委托项目“省高校优秀拔尖创新人才培养案例研究”(FJ2024WT001);福建省高等教育改革与研究重大项目“福建高校优秀拔尖创新人才培养案例研究”(FGTS202401)。
生成式人工智能的兴起加剧了博士后学术职业前景的不确定性,其影响如何尚无定论。基于Nature2023年全球博士后调查发现:我国博士后学术职业前景感知较发达国家乐观;使用生成式人工智能并不会直接影响学术职业前景感知;使用生成式人工智...
关键词：生成式人工智能 博士后 学术职业 职业前景感知 博士后心理健康 
解困与赋能——德国如何促进青年科研人员的职业发展
《现代大学教育》2025年第2期66-75,共10页孙进 范巧巧 
2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“世界人才中心与创新高地建设国际比较研究”,项目编号:22JJD880005。
青年科研人员承担学术传承和科研创新的重要使命,这一使命的实现以良好的发展环境为前提。然而,与中国相似,德国青年科研人员面临竞争激烈、晋升难度高、工作不稳定等问题。为了解决这些问题,德国多方力量协同合作,采取了一系列解困与...
关键词：科研后备人才 高校青年教师 学术职业 青年教授 德国大学 
科研机构组织支持体系与博士后学术职业发展的关系研究
《扬州大学学报(高教研究版)》2025年第1期38-49,共12页卿灿 何沛芸 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“新发展阶段我国高校教师学缘结构与学术创新发展研究”(KYCX23_0030)。
基于组织支持理论,采用2020年Nature全球博士后调查数据,实证探讨科研机构组织支持对博士后学术职业发展的影响及其内在作用机制,研究发现:组织支持对博士后学术职业发展有显著促进作用,且学术发展机会、学术培训指导等信息支持对博士...
关键词：组织支持 学术职业发展 学术适应性 博士后制度 博士后管理 
“双一流”建设高校国际教师的学术职业发展困境及其成因分析
《高教探索》2025年第1期87-96,102,共11页田芬 王祯怡 李春林 
2022年国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助(课题号:22STA010)课题的阶段成果。
高校国际教师是在地国际化的重要群体,分析其流动经历与学术职业发展之间的张力是提升高校在地国际化水平的关键。基于职业生涯发展理论,通过对18位在中国“双一流”建设高校工作的国际教师的深度访谈发现,在生活保障制度不完全性以及...
关键词：“双一流”建设高校 在地国际化 国际教师 学术创新 
以社会学为业:中国社会学重建之初的学术职业建构
《浙江学刊》2025年第1期46-56,共11页张龙 
国家社会科学基金青年项目“学科制度视角下的新时期中国特色社会学建构过程研究”(22CSH075)阶段性成果。
在中国社会学刚获重建的历史背景下,新一批社会学者是如何“入行”并成为“内行”的?本文以口述史料和文献资料为基础,从职业社会学的视角呈现了中国社会学重建之初的学术职业建构过程。研究发现:一方面,新一批社会学者在职业化程度较...
关键词：中国社会学重建 社会学史 学术职业 职业社会学 社会学的社会学 反思社会学 
“新台阶”或“岔路口”:高校教师流动对学术职业发展的多重效应
《教育科学文摘》2024年第4期11-12,共2页李奕赢 徐佳伟 
一人才培养和科学研究为大学的基本职能,与其相对应,教学和科研为高校教师职业发展的核心要素。两者在高校教师职业发展中是并行不悖的,高校教师在教学和科研中的表现往往会影响职业发展和晋升机会,教学和科研的成就通常被用来评估教师...
关键词：教师职业发展 教师流动 高校教师 晋升机会 教学和科研 多重效应 人才培养 学术职业发展 
博士后经历能否帮助博士获得高水平大学教职——基于某顶尖大学十届博士毕业生的追踪研究
《教育学报》2024年第6期149-165,共17页叶晓梅 马莉萍 
国家自然科学基金青年项目“数字人文双重赋能博士科研创新能力的培养与提升:基于一流大学的追踪研究”(7240042236);北京市教育科学规划基金“人—环境”匹配视角下首都高校博士科研创新能力的评价与提升机制研究(CCEA24130)。
过去十年间博士后规模急剧增加、主要学术劳动力市场需求日趋饱和,博士后经历是否有助于博士获得高水平大学教职尚待研究。在“能力-收益权衡”职业选择理论框架下,基于某顶尖大学2008-2017年间十届博士毕业生的追踪数据研究发现:从事...
关键词：博士后 高水平大学教职 学术职业 科研能力 
博士毕业生选择回归学术职业的机理与困境——基于社会建构视角的分析
《国内高等教育教学研究动态》2024年第23期16-16,共1页
一、问题的提出。博士生教育旨在为社会发展培养具有深厚学术基础和独立创新能力的研究型人才。在社会的普遍认知中,高起点、高定位的博士生培养是进入学术职业的前置条件和获取优越岗位的关键因素。
关键词：博士生教育 博士生培养 学术基础 研究型人才 博士毕业生 创新能力 前置条件 问题的提出 
高校新进教师社会化的过程与困境
《高教发展与评估》2024年第6期69-77,I0005,共10页贺随波 李永刚 
国家自然科学基金青年项目“研究型大学毕业博士入职地方高校后的组织适应及其影响机制研究”(72104175)。
高校新进教师社会化研究从结构功能论到后结构功能论转向,主要有三种划分方式:两阶段模型、三阶段模型和四阶段模型。高校新进教师社会化的体验和结果同时受到个体和组织两类因素的影响,其中个体因素主要包括个体社会化策略、个体能力...
关键词：高校教师社会化 新进教师 学术职业 教师教育 
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