城乡教师

作品数：514被引量：1084H指数：20
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：冯文全唐松林李宜江李茂森夏茂林更多>>
相关机构：西南大学北京师范大学西北师范大学浙江师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学规划课题安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
名师工作室引领下的乡村首席教师培育路径
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期18-19,共2页杨增强 
乡村首席教师作为“乡村教育带头人”,具有重要的示范引领作用,培育和打造一批师德师风高尚、专业素养过硬的乡村首席教师任重而道远。为了促进乡村首席教师成长,《河南省乡村中小学首席教师岗位计划实施方案》要求,“将其作为各级名师...
关键词：名师工作室 培育路径 首席教师 乡村教育 教育智慧 重点培养对象 城乡教师 全方位发展 
城乡教师学习共同体有效沟通机制的创建与实施
《吉林省教育学院学报》2025年第3期28-32,共5页董超 张红梅 
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中指出“均衡发展是义务教育的战略性任务。加快缩小城乡差距,建立城乡一体化义务教育发展机制。”义务教育均衡发展的关键是资源配置,核心是教师资源。提高广大中小学教师特别是偏远...
关键词：资源配置 学习共同体 城乡教师 机制创建 
教育数字化转型进程中城乡教师协作教学的影响因素研究
《四川师范大学学报（自然科学版）》2025年第1期50-60,共11页罗江华 李曦 马哲生 
国家社会科学基金重点项目(ACA210010)。
明确哪些因素在教育数字化转型中支持了城乡教师之间的协作教学,研究活动采用田野工作观察、访谈与问卷调查相结合的方法,基于“四平衡”监控和学习型组织理论构建“三层级七要素模型”,并运用结构方程模型分析了问卷数据.研究发现:教...
关键词：教育数字化转型 城乡教师 协作教学 影响因素 
依托城乡教师网络研修共同体提升教师数字化应用能力的策略研究
《教师》2025年第1期125-127,共3页许一军 
2023年度漳州市教育装备中心(漳州市电化教育馆)教育信息技术研究课题“构建城乡教师网络研修共同体,提升教师数字化应用能力策略研究”(ZXK202319)成果。
城乡教师网络研修共同体作为一种协作平台,能够有效促进教育资源的均衡分配与教师间的知识交流。文章概述了城乡教师网络研修共同体的概念,并详细解读了提升教师数字化应用能力的意义。同时,文章立足实际情况,指出学校可通过建立资源共...
关键词：城乡教师 网络研修共同体 数字化技术 数字化应用能力 
乡村教师的信任危机——基于义务教育阶段城乡教师流动制度演变的视角
《中国德育》2024年第23期21-27,共7页朱宁波 吕进 王晓妹 
2021年度辽宁省社会科学规划基金教育学一般项目“‘双减’背景下基础教育教师评价素养研究”(L21BED014)的研究成果。
乡村教师是影响乡村教育质量和乡村教育现代化的关键人物,然而在城乡教师流动过程中,乡村教师遭遇了来自学生层面的情感信任危机、家长层面的道德信任危机和领导层面的能力信任危机。这些信任危机生成于教育改革过程中的教师观念、教师...
关键词：乡村教师 信任危机 城乡教师流动 
陕西深入推进“城乡教师学习共同体——名师引领行动”
《西部教育研究（陕西）》2024年第11期5-5,共1页
近日,陕西省教育厅发布《“陕西省城乡教师学习共同体——名师引领行动”项目实施指南》,进一步指导各地和相关项目承办机构组织好项目实施,助力乡村教育振兴。为落实教育强国建设要求、弘扬教育家精神、建设高素质专业化教师队伍,陕西...
关键词：陕西省教育厅 教师学习共同体 教育强国 名师引领 实施指南 
优质均衡视域下城乡教师学习共同体的构建被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第5期78-83,共6页文军萍 孙营 
2024年度陕西省教育厅科学研究计划项目“优质均衡目标下城乡学校共同体的发展模式创新研究”;陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地西部农村教育发展协同创新中心基地培育项目“优质均衡视域下城乡学校共同体的建构路径研究”(024CIC002);陕西省教育科学“十四五”规划课题“后疫情时代大学生对线上线下混合式教学的接受度及其影响因素研究”(SGH21Q036)。
构建城乡教师学习共同体有助于推动城乡教育优质均衡发展,进一步加快农村教育现代化和推动乡村教育振兴。城乡教师学习共同体在响应国家方针政策、推动乡村教育公平、激励教师自主发展方面有着重要价值。优质均衡视域下城乡教师学习共...
关键词：优质均衡 城乡教师 学习共同体 教师发展 
城乡教师教育资源均衡配置研究
《华夏教师教育》2024年第10期91-95,共5页付春燕 
城市与农村长期存在着教育资源差距,尤其是教师人才间的差距近些年愈发显著,许多地区的农村学校教师人才流入到城市,影响到教育资源的均衡配置,最终也会造成教育水平的下降,给地区发展带来不利影响。本文通过探究城乡教师教育资源均衡...
关键词：城乡教育差异 教师资源 均衡化 
数字化转型赋能城乡教师高质量发展的内在逻辑与培育策略被引量：3
《中国电化教育》2024年第8期94-101,共8页陈亮 许姝燕 成红丽 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心规划类课题“未来技术赋能城乡教师融合发展的系统保障与效果监测研究”;陕西师范大学教师发展学院2023年度研究生创新基金项目“数字化转型赋能城乡教师融合的内在逻辑与高质量发展策略”(项目编号:2023JSYSC01)研究成果。
数字化作为一种新质生产力,以数据为纽带精准联通城乡教育,助推城乡教师高效互动与紧密协同的达成。但由于数字生态向善的劳动伦理尚未形成,导致教师劳动生产缺乏内在道德规约,出现市场失灵、制度僵化、主体异化等问题,滞碍了城乡教师...
关键词：数字化转型 城乡教师高质量发展 劳动伦理 内在逻辑 数字未来 
数字化转型背景下县域城乡教师网络研修:样态、困境与破解被引量：2
《电化教育研究》2024年第7期90-95,104,共7页张立国 林攀登 梁凯华 刘晓琳 曾庆佳 
全国教育科学规划课题2021年度国家一般项目“互联网促进义务教育优质师资城乡一体化流动机制与实践路径研究”(项目编号:BCA210089)。
县域城乡师资均衡配置是义务教育优质均衡发展的重点,也是难点。网络研修为突破这一难点提供了数字化战略选择。如何推进县域城乡教师网络研修,是县域义务教育数字化转型不得不面对的问题,必须予以高度重视。县域城乡教师网络研修主要...
关键词：教育数字化转型 城乡教师 网络研修 需求驱动 方法创新 
全选清除导出
共51页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部