冲量

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基于审辩式思维的物理概念课论证教学初探——以“冲量”概念的建立为例被引量：4
《中学物理》2023年第9期41-44,共4页谢立 李向龙 周佩佩 张春丽 
“北京市物理学会张春丽名师工作室”项目研究“基于审辩式思维的物理论证教学实践研究”。
审辩式思维被看作创造型人格的内核,是发展学生物理学科核心素养的有效途径.作为物理学科的基础,物理概念是高中物理教学的重中之重.物理概念形成的过程离不开科学思维的运用.本文通过对审辩式思维的内涵及意义的分析,探讨基于审辩式思...
关键词：物理概念 审辨式思维 
加权平均值在高中物理中的应用被引量：2
《中学物理》2019年第17期60-63,共4页叶银 
本文介绍了加权平均值与一般算术平均值的区别,区分对时间的平均值和对位移的平均值,明确常用的平均速度其实是速度对时间的加权平均值,利用平均速度可以快速求解常见的安培力冲量,巧解洛伦兹力冲量.
关键词：加权平均值 平均速度 变力冲量 
电磁感应“单杆+导轨”模型分类全解析被引量：3
《中学物理》2018年第2期54-58,共5页桂建华 
电磁感应的知识是高中物理四大主要知识板块之一,分析电磁导轨——“杆＋导轨”模型的特点和规律有助于指导学生的高考复习.
关键词：电磁感应 牛顿运动定律 冲量 稳定状态 功和能 
探究变力冲量的策略
《中学物理》2014年第3期93-94,共2页刘伟力 
中学阶段应用冲量定义式I=Ft解题时，公式中的F只能是恒力．如果F是变力，就不能直接用公式I=Ft来求变力的冲量了．然而中学物理习题中出现了求变力冲量的问题，下面列举几例，并对其解法进行探讨．
关键词：冲量 变力 中学阶段 物理习题 定义式 公式 
巧用动量定理解决几种典型问题
《中学物理》2013年第11期85-86,共2页冯小明 
动量定理的表述为：物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化．其表达式为：Ft=P2--p1或Ft=mv2-mv．它反映了外力的冲量与物体动量变化的因果关系，在涉及力、时间、物体的速度发生变化的问题中，应优先考虑选用动量定理求解．下面我们...
关键词：动量定理 典型问题 巧用 因果关系 合外力 物体 表达式 冲量 
谈绳的瞬间冲量
《中学物理》2008年第6期60-62,共3页应盛 方颖 
在《动量》这章知识中学生对于绳的瞬间冲量问题感觉比较难处理,往往遇到这类问题就会不知道如何分析,下面对于有关弹性绳和非弹性绳产生的瞬间冲量来分析和总结一下.一般产生弹力的绳可分为两类.一类是两端连有物体的弹簧或橡皮条,它...
关键词：动量守恒 形变量 非弹性 橡皮条 不知道 完全非弹性碰撞 细绳 切线方向 弹性后效 东方外国语学校 
巧选对象解一赛题
《中学物理》2005年第2期22-23,共2页胡亦中 
解析 令I1表示题述极短时间△t内挡板对C冲量的大小，因为挡板对C无摩擦力作用，可知冲量的方向垂直于DE，如图2所示；I2表示B、C间的杆对B或C冲量的大小，其方向沿杆方向，对B和C皆为推力；vc表示Δt末了时刻C沿平行于DE方向速度的大小...
关键词：方向 赛题 大小 冲量 垂直 时刻 速度 表示 vB2 平行 
如何求变力的冲量
《中学物理》2004年第7期38-40,共3页于正荣 
力F与时间t的乘积Ft称为力的冲量，即J=Ft．不过当外力变化时，其冲量就不能直接由定义式进行计算，这时对冲量的求解通常有以下几种的方法。
关键词：冲量 解题方法 力 时间 平均值法 动量定理法 矢量运算法 
动量定理的应用
《中学物理》2004年第3期63-64,共2页韩静 
动量定理的表达式FΔt=mv’-mv表示：物体所受合外力的冲量等于它的动量变化．冲量FΔt体现了力对时间的积累效应，是研究对象动量变化的原因．冲量和动量增量的数值相等，方向一致，单位等效．
关键词：动量定理 冲量 加速度 物理习题 习题解析 中学 
一动量考题的冲量分析
《中学物理》2004年第3期27-28,共2页陈英春 
利用动量守恒定律解题只要抓住“守恒”这一特点，确定始末状态的动量，题便能得以解答，这是其优势所在．其不足在于对物体间相互作用的细节展现不够．因此在动量守恒定律的学习和应用中还应对相互作用的冲量进行分析，一方面加深对概...
关键词：动量守恒定律 冲量 物理试题 高考 
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