初中记叙文

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初中记叙文写作教学策略:善于从生活中选材
《语文教学之友》2025年第4期42-44,共3页张彩芹 
记叙文是写人记事、写景状物的文章。初中学生年龄小、阅历浅,接触的多为普通人,经历的多是平凡事,写记叙文时的选材成为难点。教学中结合学情启发学生从生活中选择素材,引导学生围绕写作要求,基于真实感人的故事,抓住有趣的材料,选择...
关键词：初中语文 记叙文 选材 写作 
多层级初中记叙文仿写教学策略
《特区教育》2025年第17期25-26,共2页吴秀娟 
仿写教材中的经典记叙类文章是提高初中生记叙文写作能力的可靠途径,仿写是初中记叙文写作教学的突破口。我们在教学实践中提出初中记叙文仿写的三个进阶层级和三个仿写教学策略,较好地提升了学生的写作水平。
关键词：初中记叙文仿写 进阶层级 教学策略 
指向审美素养的初中记叙文写作评价探析
《现代教育与实践》2025年第4期262-264,共3页徐钰彤 
语文作为评价学生审美和人文素养的带头学科,更要在核心素养的狂热中冷静,主动突破关键领域和薄弱环节,积极构建理性评价与感性美育之间的系统平衡体系。记叙文写作是初中学生写作学习的基础文体之一,审美指向类型丰富,课堂运转与生成...
关键词：审美素养 记叙文写作 扩展反应式表现性任务 写作评价 良性循环 
品质课堂下初中记叙文写作系统化训练研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期045-048,共4页李玉香 
天桥区教育科学“十四五”规划“品质课堂下初中记叙文写作系统化训练研究”(课题编号:TQ1450241)。
记叙文作为语文教学中的重要篇章类型,其写作水平直接影响到学生的综合素质和语言表达能力。然而,在实际教学中,许多初中生存在记叙文写作能力薄弱的问题,缺乏系统化的训练与指导。本文通过分析当前记叙文写作中存在的主要问题,提出了...
关键词：品质课堂 初中 记叙文写作 系统化训练 
情境教学在初中记叙文写作教学中的应用
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》2025年第1期115-118,共4页申彦春 王升 
在义务教育新课标实施背景下,情境教学关注学生在实际情境中的情感体验和思维激发。记叙文写作教学在初中阶段占据重要地位,也是语文教学的重点和难点,情境教学在记叙文写作教学的应用有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力。情境...
关键词：情境教学 初中记叙文 写作教学 
审辩式课堂下的初中记叙文写作教学探究——以2024年福建中考作文题“看月与探月”为例
《读写月报》2025年第3期53-56,共4页吴英英 
记叙文是初中生写作的主要文体~([1]),也是历来中考作文的“主打”文体。全国各地每年中考作文题众多,其中绝大多数题目都对文体不设限或基本不设限,即要么直接说“自选文体”或者“文体不限”,要么“除诗歌外,文体不限”或者“除诗歌...
关键词：记叙文写作 中考作文 贴近生活 初中生写作 文体不限 设限 
微课技术下动漫资源融入初中记叙文写作教学研究
《炫动漫》2024年第23期0052-0054,共3页高念祖 
“记叙文”是写作文体的一种,对初中阶段学生十分重要,是考察这一阶段学生写作素养的关键标志。以往传统初中记叙文课堂,教师通常以“套路化”的模式完成写作教学,致使学生缺乏练习兴趣,甚至会出现畏难、厌倦、乏味等情绪,难以达到预期...
关键词：微课技术 动漫资源 初中 记叙文 
作文图纸在初中记叙文写作教学中的应用
《语文教学通讯》2024年第46期34-36,共3页胡永新 李素梅 
作文图纸是一种简易而直观的作文教学工具。通过为单纯一件事、一件事为主体内容、多件事或多场景为主体内容三大作文类型设计具体图纸模型,并用例文呈现、发现图纸、选择图纸、应用图纸的实践用例,明确作文图纸在记叙文中的作用,旨在...
关键词：作文图纸 初中记叙文 写作教学 应用策略 写作兴趣 
初中记叙文主题升华技巧的探索与实践
《品位·经典》2024年第22期166-168,共3页何佩莲 
在初中记叙文写作中,学生往往缺乏对主题的深入理解,导致文章情感单一,缺乏深度。为此,教师可通过主题引导、情感描写、情节设计、结尾点题和素材积累五个方面加强学生的主题表达能力,帮助学生学会在写作中融入真实情感与个人思考,逐步...
关键词：记叙文写作 主题升华 情感描写 
动画资源在初中记叙文写作教学的应用研究
《炫动漫》2024年第22期0209-0211,共3页刘美娟 
随着信息技术的飞速发展,多媒体资源在教育领域的应用日益广泛,为传统教学模式带来了革新与活力。在初中记叙文写作教学中,动画资源作为一种新颖而富有吸引力的教学手段,正逐渐展现出其独特的优势与价值。记叙文写作要求学生能够生动、...
关键词：动画 初中 记叙文 写作 研究 
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