传球技术

作品数：429被引量：302H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：潘永生任静王祥生郭凤丽张廷安更多>>
相关机构：山东体育学院成都体育学院北京体育大学陕西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中央高校基本科研业务费专项资金上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金河北省高等学校人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
青少年足球传球技术教学方法研究
《拳击与格斗》2025年第4期56-58,共3页于秀 
传球技术是足球运动中的核心要素之一,是球队组织进攻、获得射门机会的主要手段。良好的传球技术不仅能提高球队的整体配合水平,还能在比赛中创造出更多的得分机会。本文探讨了青少年足球传球技术的多样化教学方法,旨在增强青少年的传...
关键词：青少年足球 传球技术 教学方法 团队合作 战术意识 
水平二(三年级)《足球:脚内侧传球技术》教学设计
《校园足球》2025年第1期60-63,共4页邹植阳 钟福权 
一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为指导,紧密围绕“运动能力精进、健康行为养成、体育品德塑造”这一体育与健康学科核心素养的综合发展框架,精心规划学习目标、核心教学内容、教学组织架构及创新教学方法。
关键词：脚内侧传球技术 三年级 足球 水平二 
提高高中学生篮球传切技术与四角传球组合能力的教学策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期005-008,共4页戴祥华 
传球是篮球运动中不可或缺的基础技能之一,不仅影响比赛的流畅性,还是团队协作的重要环节。本文详细分析了传切配合的战术特征,包括传球的时机、位置、空间和角度,并结合运动员的年龄、技术水平和训练条件,提出了针对性的训练策略,旨在...
关键词：高中 篮球 传球技术 四角传球 战术特征 训练 
水平三(六年级)《足球:运传球技术》教学设计
《校园足球》2024年第9期54-57,共4页赵卫新 王晓东 董银虎 赵向楠 何为 
一、指导思想本节课坚持“健康第一”的指导思想,以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。根据学校和学生的实际情况进行教学,遵循学生的认知规律和技能形成规律,认真...
关键词：核心素养 以学定教 体育与健康课程标准 传球技术 以学生发展为本 技能形成规律 勤练 教学设计 
高校足球传球和接球技术的教学策略研究被引量：1
《拳击与格斗》2024年第11期112-114,共3页张欢 杨明 
足球是一项需要技巧和团队协作的运动,传球和接球是足球运动员的基本技能,其对于提高球队的整体水平起着重要的作用。文章首先明确了教学目标,让球员理解传球和接球的基本原理,掌握不同的传球和接球技术,并能在比赛中灵活运用,其次提出...
关键词：高校足球 传球技术 接球技术 教学策略 
小学足球训练中脚内侧传球技术的提升策略
《新智慧》2024年第12期111-113,共3页阙宏伟 
足球运动是一项复杂且有趣的运动,且具有多种传球技术,其中脚内侧踢球技术以其触球面积大、出球平稳且易掌控方向等特点被广泛运用于比赛之中。对小学生来说,熟练掌握这项技能具有一定难度。因此,教师要采取积极有效的教学方法,以提高...
关键词：足球运动 小学足球 提升策略 脚内侧传球 触球 传球技术 基本要领 脚内侧踢球 
大单元视角下不同维度课时问题设计的“同”与“不同”——以《排球垫球与传球技术及综合运用》单元为例
《体育教学》2024年第2期4-6,共3页杨盼 徐杨杨 
为深入解决浙江省中小学体育与健康课堂转型中所遇到的重难点问题,让更多一线体育教师充分了解转型方向、转型模式、创新教学方法,衢州市体育课改研修团队积极探索转型“四化”上的新举措。本文以深入“问题化研讨”为要点,结合优秀课例...
关键词：问题化 不同维度 转型质量 
足球—脚传球技术的训练与分析
《新体育（下半月）》2024年第1期10-12,共3页晁恒 
宁夏教育科学“十四五”规划基础教育质量提升行动专项研究课题:《县城高中教学质量动态评价机制的实践研究》编号:NXJKG22151阶段性研究成果之一。
现代足球比赛都是在攻防激烈对抗中进行,这就要求足球运动员具备快速简练处理来球的能力,因而也对运动员一脚传球的能力提出了很高的要求。一脚传球的技术水平,对足球运动员意义重大,是衡量足球队员水平一项重要指标。本文对一脚传球技...
关键词：足球 一脚传球 训练 
在大单元中提出有价值问题的路径探索——以《排球垫传球技术及综合运用》大单元设计为例
《体育教学》2024年第1期24-26,共3页陈瑛 童建文 
在新一轮体育与健康的课改中,课堂教学转型显得尤为迫切,在“如何培养人、培养怎样的人、怎样培养人”的大讨论中,培养一个会思考、能思考、善思考的人成为重中之重,课堂教学问题化能促进学生的兴趣,培养学生自主思维习惯;激发学生的创...
关键词：大单元 大概念 核心素养 有价值的问题 
不同维度课时中提问与追问的联系与区别——以《排球垫球与传球技术及综合运用》大单元为例
《体育教学》2024年第1期27-29,共3页龚瑞瑾 
课堂转型“四化”要求中,教法学法问题化是关键,教师的提问能使学生在练习中产生有效思考,从而让学生在练习中有更明确的方向,更好地理解运动项目的原理。在动作方法、练习方法、运用方法三个不同维度的课时中,教师提出的问题应有一定...
关键词：三维度 提问 追问 联系 区别 
全选清除导出
共43页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部