创设和谐

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培养学生提出问题能力的策略被引量：1
《小学教学（数学版）》2022年第3期35-35,共1页李付晓 
创设民主互动的学习氛围,让学生敢于提出问题。学生解决问题的能力需要培养,同样,学生提出问题的能力也是需要培养的。为学生创设和谐民主的学习氛围,让学生敢于大胆地表达自己的想法,是促进和培养学生敢于提出问题的重要的途径之一。...
关键词：提出问题能力 解决问题的能力 学习氛围 创设和谐 创设民主 提出问题的能力 教师与学生 良好条件 
创设和谐、诗意的语文课堂
《世纪之星—小学版》2021年第29期96-97,共2页童云芳 
俗话说“家和万事兴”,和谐的课堂才是诗意的课堂。那么,怎样创设和谐、诗意的语文课堂呢? 师生和谐、生生和谐、教学手段多样化。
关键词：师生和谐 生生和谐 教学手段多样化 
让孩子爱上居家阅读的策略探析
《快乐阅读》2021年第8期66-67,共2页陈秀丽 
平凉市教育科学“十三五”规划课题成果论文,课题名称:让孩子居家爱上阅读的方法和策略研究,课题立项号:PLZY(2020)050
随着我国教育改革事业的稳步实行,小学语文阅读教学中让孩子爱上居家阅读成为教师当前的首要任务。在过往的小学教育中,孩子们通常只在校园中开展阅读活动,鲜少在居家时间主动阅读,这不仅是教育体系存在的缺陷,也阻碍着学生阅读习惯的...
关键词：主动阅读 策略探析 小学语文阅读教学 多元化措施 阅读习惯的养成 我国教育改革 创设和谐 居家 
以新媒体矩阵创设和谐班级文化策略探讨——以高职高专院校为例
《今传媒》2021年第6期20-22,共3页尹超 
2020年度吉林省高教科研课题:““两班一辅”建设融入高校思想政治教育长效机制及其运用研究”(JGJX2020D611)。
当下,新媒体技术不断发展,各行各业都在进行信息化改革,教育行业同样迎来了新的发展机遇与变革。如何把新媒体矩阵应用于班级文化创设之中,会直接影响到最终的教学成果。班级文化作为处于动态发展中的工程,其核心关键是学生的思想教育...
关键词：新媒体矩阵 和谐班级 班级文化 
试论在班级建设中创设和谐氛围的路径与策略
《师道（教研）》2021年第6期21-21,共1页吴艳颖 
教师需要重视家庭对学生的影响,通过引导家庭家风建设,完善家校联合机制,促进学生的健康成长。一、提升交流能力,拉近师生距离青少年心理研究表明,青少年长期处于否定、消极的环境中,会产生自卑、内向、抑郁等心理。初中阶段的学生情绪...
关键词：班级建设 家风建设 青少年心理 师生距离 家校联合 创设和谐 初中阶段 路径与策略 
基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用被引量：1
《中学生英语》2021年第12期149-149,共1页张春梅 
引言基于微课的翻转课堂是互联网时代诞生的全新教学模式,不但可以创设和谐的教学气氛,而且可以实现教师与学生间地位的转换,从而非常有利于学生自主学习技能的提高。翻转课堂更加倾向于学生的自主化、个性化学习,教师只起到一定的辅助...
关键词：个性化学习 自主化 翻转课堂 教学气氛 互联网时代 自主规划 创设和谐 全新教学模式 
创设和谐课堂氛围,提升高中化学课堂教学实效性
《新课程教学（电子版）》2021年第6期108-109,共2页廖小正 
构创和谐教育环境,培育综合人才,是现代社会主义和谐社会的必由之路,也是新教育改革与现代教育发展的重大战略要求。新一轮化学课改中就提出要构建和谐、愉悦、民主的化学教学氛围,一改以往的"教师演示,学生旁观",教学模式僵化的局面。...
关键词：和谐课堂 化学教学 实效性 
小组合作教学中常见的几个问题
《山东教育》2021年第3期120-121,共2页秦天喜 
合作学习与传统教学方式相比,能有效地创设和谐民主的课堂氛围,确立学生的主体地位。但从小组合作学习组织与实施的实际情况看,由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确理解和把握,表面化、形式化地理解其意义,在教学实践中出现了一...
关键词：小组合作教学 课堂教学实践 小组合作学习 传统教学方式 组织与实施 课堂氛围 创设和谐 理解和把握 
寻找班级文化建设的"桃花源"
《教育》2021年第3期69-69,共1页罗月明 
北京市教育科学“十三五”规划2016年度校本研究专项课题“偏远山区寄宿制小学生情感关怀缺失的对策研究(课题编号:CBEA16070)”的成果
在每一个人心中都有属于自己的"桃花源",那里芳草鲜美、落英缤纷;那里阡陌交通、鸡犬相闻……而在班级文化建设中寻找并创造属于自己班级的"桃花源",需要班主任认清班级学生的现状,创设和谐积极的班级文化,与学生共同绘制班级蓝图.
关键词：班级文化建设 班主任 芳草鲜美 阡陌交通 桃花源 班级学生 创设和谐 寻找 
以奖励引领学生成长
《班主任》2020年第11期28-30,共3页刘娜 
儿年来,我致力于在所带班级“稚荷班”建设“荷文化”,将每一个学生培养成纯洁、正直、和善、高洁的人。我借助奖励,帮助学生建立良好的行为习惯,创设和谐、美好的关系,让班级充满友善、有趣、向上的氛围。
关键词：引领学生 荷文化 良好的行为习惯 每一个学生 班级 创设和谐 奖励 
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