创业基础

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大学生创新创业基础课程与SYB培训课程融合与实践——以白银矿冶职业技术学院为例
《创新创业理论研究与实践》2024年第23期17-19,共3页荣艳 
2024年甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程自筹项目“大学生创新创业基础课程与SYB培训课程融合与实践”(bzyxz2023-299)
在“双创”背景下,我国不断强化创新创业教育,创新创业基础性课程是“双创”教育的核心形式。随着国家政策进一步对大学生创新创业教育的扶持,创新创业课程建设也进一步加快,但在建设中仍存在创新创业课程体系不健全、教学资源缺乏、教...
关键词：大学生创新创业基础 融合 SYB培训课程 实践 教学模式 人才 
PBL教学法在高校创新创业教育中的应用研究——以创业基础为例
《创新创业理论研究与实践》2024年第15期152-154,159,共4页李硕 卢向阳 
2023年山西省高等学校一般性教学改革创新立项项目“赛创融合:PBL教学法在高校创新创业课程教学中的应用现状及评价研究”(J20230610);2023年山西师范大学校级普通本科教育课程思政示范课程立项项目“创业基础”(2023KCSZ-12)
该文从高校创新创业教育引入PBL(问题导向)教学法的必要性着手,以创业基础课程为例,总体设计了以PBL教学法为主的“三阶段五环节”教学模式:“三阶段”为课前统筹阶段、课中实施阶段、课后提升阶段,“五环节”针对课中实施阶段,分为创...
关键词：创新创业教育 PBL教学法 创业基础 教学改革 评价 课程改革 
基于建构主义理论的创业基础教学设计
《创新创业理论研究与实践》2023年第24期192-195,共4页王如 石芸慧 牛新环 檀柏梅 高宝红 
河北工业大学本科教育教学改革研究与实践项目“依托科研平台创新创业教育与专业教育有机融合模式的探究”(202002025)
创业基础课程面向高校所有专业学生开设,应探索基于建构主义,立足提升学生面对不确定性的创业机会识别和利用能力,以问题为导向的项目式教学模式。建构主义教学模式强调创业基础教学应体现学生学习的主动性,开展以问题为导向的教学活动...
关键词：建构主义 教学设计 不确定性 创业机会识别 项目式教学 体验式学习过程 
混合式教学模式的设计与实践探索——以国家级精品课程创业基础为例被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2023年第21期116-118,151,共4页徐霄 
2022年度黑龙江省本科高校教育教学改革研究一般项目“面向高质量发展的创新创业混合式课程建设与实践”(SJGY20220200);黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“大思政背景下思想政治教育与创新创业教育协同范式研究”(GJB1423272)。
随着信息技术的发展和教育教学的变革,混合教学模式应运而生。该教学模式被高校大力推行,引领了新一轮的教学改革。如何激发学生自主学习的热情,使学生由“被动学习者”转变为“主动学习者”,使教师由“教学组织者”转变为“教学引导者...
关键词：以学生为中心 混合式教学 教学改革 学习理论 教学过程 教学策略 
混合式一流课程的建设模式研究与思考——以《创业基础》课程为例被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2022年第24期42-45,55,共5页吴昊 李海东 
黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目“专业硕士创新创业教育模式探索”(SJGZ20210052);黑龙江省高等教育教学改革一般项目“‘课项赛一体化’背景下的创业实践金课课程建设”(SJGY20200548);2020年度黑龙江省教育科学规划重点项目“黑龙江省普通高等学校创新创业教育认证标准研究”(GJB1421015)阶段性成果
混合式一流课程已经成为我国高等教育课程体系的重要组成部分,关于混合式一流课程建设模式的探索始终是课程改革的重点和焦点。该文从混合式一流课程内涵和建设要求出发,以黑龙江大学国家级线上线下混合式一流课程《创业基础》为例,探...
关键词：一流课程 混合式教学 建设模式 课程改革 创业教育 课程建设 
基于产教融合的创新创业教学改革探究——以《创业基础》课程为例被引量：2
《创新创业理论研究与实践》2022年第22期59-61,共3页史建雄 
2021年山西省教育厅教学改革创新项目“基于‘产教融合’的创新创业课程教学改革探究”(项目编号:J2021500);2020年山西大同大学教学改革创新项目“基于‘产教融合’的创新创业课程教学改革探究”(项目编号:XJG2020123)
随着国家“大众创业、万众创新”走向纵深,对创新创业也有了新的要求和更高的目标。创新创业教学改革服务于国家战略。创业项目最终能否落地,课堂教学能否与产业真正融合在一起,关系到能否实现创新创业人才培养目标。基于此,该文探讨了...
关键词：创新创业 产教融合 8P教学法 教学改革 
工科专业《创业基础》课程教学设计与实践
《创新创业理论研究与实践》2022年第20期30-33,共4页林明秀 黄达 李贞妮 张青敏 潘峰 
辽宁省教改立项(202110145187);东北大学PBL教学法研究与应用项目(PBL-JX2021yb020)资助
为满足新工科建设战略需求、适应新经济发展趋势,秉承“培养工科大学生的创业思维,增强自主学习的动力,树立科技报国的情怀”的教学理念,工科专业《创业基础》课程遵循教育教学规律和人才成长规律,课堂采用模块化、项目化和参与式教学,...
关键词：《创业基础》 新工科 创新思维 
《创新创业基础》课程教学创新设计与实践被引量：9
《创新创业理论研究与实践》2022年第12期24-27,86,共5页徐平国 王训伟 杨静馨 马永新 
北京联合大学2020年校级教学创新课程建设项目(12205561107-128)
《创新创业基础》是一门是将创新创业教育贯穿人才培养全过程的核心课程。针对《创新创业基础》课程教学中存在的问题,该文基于“项目引领+任务驱动”线上线下混合教学模式进行课程设计和实践,使学生能够通过课程的学习,将自己的创业想...
关键词：项目引领 任务驱动 混合教学模式 创新创业 
《创新创业基础》课程混合式教学模式对医学生创新行为影响研究被引量：2
《创新创业理论研究与实践》2022年第1期104-108,共5页武夏林 廖秋华 孙丹 李乐 
广州中医药大学2021年“主题党日活动”重点项目(广中医党办〔2021〕77号)。
2020年11月30日,教育部推出首批国家级"金课",线上线下混合式优质在线课程位列其中。该文结合1068位在校医学专业大学生问卷调查情况,利用SPSS软件剖析了《创新创业基础》课程中混合式教学模式与创新行为的两个维度,即产生创新构想和执...
关键词：混合式教学 医学生 创新创业 
基于成果导向教育理念的大学生创业基础通识课程教学创新探析被引量：5
《创新创业理论研究与实践》2022年第1期155-157,共3页董全亮 杨晓莉 
教育部产教融合项目“大理大学创新创业生态环境建设”(201901056012)。
作为"双创"系列课程的大学生创业基础课程本身应具有创新的意蕴,同时,作为通识类课程的大学生创业基础课程也面临着由课程类别和课程性质等导致的教学目标达成度低,学生获得感不强等问题。可以借鉴基于学习产出的教育理念(OBE),以学生...
关键词：基于成果导向教育理念 通识类基础课程 大学生创业基础 
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