春江花月夜

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格式塔意象再造理论下《春江花月夜》英译本比较
《佳木斯大学社会科学学报》2025年第4期100-103,共4页毕胜琴 
安徽省科研编制计划重大项目:“传统思想文化术语翻译的对外传播研究”(2023AH040334)。
《春江花月夜》原诗不同译本在再现《春江花月夜》原诗意象时,受到翻译背景、策略等多种因素的影响,呈现出不同的特点。但格式塔意象再造理论在译本中的应用,切实提升了译本的艺术效果,也在一定程度上增强了读者的接受度。在具体的数据...
关键词：格式塔意象再造理论 《春江花月夜》译本 艺术效果 
大学语文具身教学模式探索——以《春江花月夜》为例
《佳木斯大学社会科学学报》2025年第4期178-181,185,共5页褚凯 
2024江苏高校哲学社会科学研究一般项目:“‘文化双创’背景下邳州年画非遗文化传播策略研究”(2024SJYB0868)。
张若虚在《春江花月夜》中镌刻的时空智慧亦令人赞叹,可以将其梳理为三条时空线索:“无我”时空、有序时空、整体时空。这种精妙的“身体—空间”互构视角恰与当前大学语文教学模式创新的空间导向和互动导向高度契合。据此,尝试构建出...
关键词：《春江花月夜》 时空智慧 大学语文 具身教学模式 
论罗周戏曲编剧的艺术特色与文化内涵——以《春江花月夜》《邯郸记》《一盅缘》等为例
《艺术时尚》2024年第29期0031-0032,共2页张守雷 
在当代戏曲创作领域,罗周以其独特的创作视角和深厚的文学功底脱颖而出,成为备受瞩目的编剧之一。她的作品既继承了传统戏曲的精髓,又融入了现代的审美观念和创作手法,在舞台上呈现出别具一格的艺术魅力,为古老的戏曲艺术注入了新的活...
越过唐宋时空的文学与心灵雅聚——读《长河故人来》
《金融博览》2025年第7期94-95,共2页朱晔 
与其说历史是一面镜子,不如说,历史是前人留下来的影子。“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。”这首《春江花月夜》奠定了张若虚在星光...
关键词：文学 春江花月夜 心灵雅聚 张若虚 历史 唐宋 
诗情、画意与哲理的交融——漫赏《春江花月夜》
《语文教学通讯》2025年第9期44-45,共2页舒滞 
初唐诗人张若虚以《春江花月夜》“孤篇压倒全唐”,诗情、画意、哲理水乳交融,让人沉浸在春江花月夜的浩瀚幽邃、恬静多彩中,让人沉浸在春江花月夜的离人之思、游子之痛中,让人沉浸在春江花月夜对人生哲理、宇宙奥秘的沉思中。
关键词：诗情 画意 哲理 
“裴回”的音义
《语文学习》2025年第3期79-80,共2页徐进超 
张若虚《春江花月夜》“可怜楼上月裴回”一旬中的“裴回”,统编高中语文教材选择性必修上册只注为“同‘徘徊’”,没有作进一步解释,很多人误以为这里的“裴回”,就是现代汉语中的“徘徊”。虽说这里的“裴回”只注为“同‘徘徊’”不...
关键词：高中语文教材 裴回 张若虚 春江花月夜 
《赤壁赋》《春江花月夜》联读单元构建策略
《中学语文》2025年第5期50-52,共3页李丽 
联读单元教学需提高教学设计的立意,转变孤立的、碎片化的阅读教学意识,把握单篇教学与关联教学的度,关注选篇的适当性。在实际教学中,教师需要用系统性、整体化的思维组织联读教学,指向核心素养,构建联读学习单元,确定阅读目标;以任务...
关键词：联读单元 核心素养 学习活动 《赤壁赋》 《春江花月夜》 
在对话式学习活动中寻找思辨之美——《春江花月夜》教学设计
《读写月报》2025年第6期30-35,共6页王军 
【设计说明】统编版高中语文教材选择性必修上册在“古诗词诵读”版块中编选了《春江花月夜》一诗,作者是唐初诗人张若虚,此人在《全唐诗》中仅录入了两首诗。本首诗被评价为“孤篇横绝,竟为大家。李贺、商隐,挹其鲜润;宋词、元诗,尽其...
关键词：思辨性阅读 春江花月夜 对话式学习 
中华优秀传统音乐教学设计与实施——以湘文艺版音乐教材《春江花月夜》乐曲教学为例
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期57-58,共2页刘安妮 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就,传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,坚定文化自信。”在教学中,教授中华优秀传统音乐,是立德树人根本任务的必...
关键词：中华优秀传统文化 音乐教材 立德树人 社会主义先进文化 《春江花月夜》 文化自信 艺术课程标准 音乐审美体验 
一衣一筷总关情——从“捣衣”到“玉箸”——通过《春江花月夜》和《燕歌行》的意象理解古诗中的相思之情
《语文月刊》2025年第2期38-40,共3页张明剑 
一、为什么选择两首诗进行对比阅读在深入探究《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中“中华传统文化经典研习”任务群的指导思想后,我们不难发现,该任务群的核心在于通过对中华优秀传统文化经典作品的深入学习和研讨,加深学...
关键词：中华优秀传统文化 《春江花月夜》 对比阅读 捣衣 文化自信 语文教学 指导思想 相思之情 
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