音乐审美体验

作品数：202被引量：147H指数：5
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中华优秀传统音乐教学设计与实施——以湘文艺版音乐教材《春江花月夜》乐曲教学为例
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期57-58,共2页刘安妮 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就,传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,坚定文化自信。”在教学中,教授中华优秀传统音乐,是立德树人根本任务的必...
关键词：中华优秀传统文化 音乐教材 立德树人 社会主义先进文化 《春江花月夜》 文化自信 艺术课程标准 音乐审美体验 
语境·界域·阐释——伽达默尔“视域融合”理论在音乐史研究中的美学言说及价值意义
《音乐天地》2024年第12期4-9,共6页贾广晨 丁嘉艺 王顺顺 张笑嫣 
音乐史研究中的美学言说是一个不可或缺的研究课题。在音乐史的研究中,西方音乐史研究所渗透的美学言说和感性描述往往要比中国近现代音乐史对音乐审美体验的研究更为成熟,中国近现代音乐史在总体上呈现出了音乐美学审美描述的缺失。较...
关键词：通用教材 视域融合 音乐审美体验 伽达默尔 西方音乐史 音乐美学 审美经验 审美描述 
影响大学生音乐审美体验结果的因素解析
《山东高等教育》2024年第5期56-64,91,共10页李慧玫 康建东 
青岛市博士后创新项目“新课标下小学音乐美育的教学管理体系研究”(QDBSH20240102049)的阶段性成果。
音乐审美体验是音乐教育的基石,也是美育教学的重要途径。它不仅可以带给人愉悦的审美享受,还可以透过其体验结果及相关性分析揭示个体的音乐审美认知、音乐审美情感、音乐审美偏好及心理健康状态。通过梳理现有的音乐心理学和神经美学...
关键词：美育 高校美育教学 音乐教育 音乐审美体验 影响因素 
核心素养导向下的初中音乐课堂教学过程把握
《山西教育（教学版）》2024年第2期74-75,共2页曾小锋 
音乐教学的主要目的之一,就是丰富学生的音乐审美体验、深化学生的音乐情感体验,并在此基础上提升学生的审美感知和文化理解素养。如果说传统的音乐教学更多的是让学生在模仿中学会唱歌的话,那么核心素养背景下的初中音乐教学,则应当引...
关键词：学科核心素养 学习体验 初中音乐教学 音乐课堂教学 以学生为本 审美感知 音乐审美体验 教学结合 
浅述声乐演唱技巧在合唱中的运用
《喜剧世界（中旬刊）》2023年第1期56-58,共3页秦芳芳 
声乐表演具有丰富多样的形式,可以给观众带来良好的视听审美体验。对于演唱者而言,为了提高声乐表演的质量,就必须要准确掌握声乐演唱的技巧,能够在声乐表演中把握声音的平衡协调性,增强合唱情感表现力。只有将声乐演唱技巧和合唱技巧...
关键词：音乐审美体验 声乐演唱技巧 合唱表演 运用策略 
基于新课程标准的“音乐审美体验”有效方式探索——以地方音乐课程《闽西汉剧——“丑角”之美》一课审美体验方式介绍为例
《福建教育》2022年第28期59-61,共3页谢荷香 
音乐审美体验是学校音乐课程教学的重要目标,是发展学生音乐核心素养的根本途径。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》愈加注重“丰富音乐审美体验”,强调优化音乐审美体验方式,深化音乐理解,拓展音乐思维,提升音乐感受、表现,创造能力...
关键词：新课标 音乐审美体验 有效方式 
小学班级合唱教学中音准问题的解决策略
《中小学音乐教育》2022年第4期25-27,共3页陈端阳 
童声合唱是一门高雅的艺术,被世人誉为“天籁之音”,它是学生获得音乐审美体验有效的方式之一,也是培养学生良好合作意识、协调能力的重要途径。《音乐课程标准》指出:“要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建...
关键词：童声合唱 合唱教学 天籁之音 群体意识 《音乐课程标准》 音乐审美体验 多声部音乐 音准问题 
新课程标准视域下提升小学生音乐欣赏能力的探索
《小学时代》2022年第1期72-74,共3页张凤 
音乐是一门聆听、体验、描述的艺术。新课程标准背景下的小学音乐课堂教学应更注重学生的音乐审美体验。教师应积极引领学生从主体角度出发,在欣赏学习中积累音乐经验,理解音乐文化,提升审美情趣。因此,在课堂教学中,教师更要重视音乐...
关键词：审美感知 音乐创造力 音乐欣赏能力 理解音乐 新课程标准 音乐审美体验 丰富教学 鉴赏能力 
以学科特征性教学活动凸显育人价值--关于中小学音乐教学中创造活动的几点思考被引量：2
《中国音乐教育》2021年第10期66-69,共4页杨威 
在中小学音乐教学过程中,创造活动已经引起了教师们的广泛重视,日渐成为中小学音乐课堂教学的特征性活动。这在很大程度上改变了长久以来形成的教师只管教而不管学生如何学、只重视知识与技能的传授而忽视学生的音乐审美体验的现象,为...
关键词：中小学音乐教学 教学实践活动 教学活动 育人价值 音乐审美体验 知识与技能 中小学音乐课堂教学 教学理念 
音乐审美体验中纬度问题研究——时间纬度被引量：1
《中国民族博览》2021年第13期178-180,共3页王肃 
吉林艺术学院2020年度校级科研学术研究项目,项目名称“音乐审美体验中维度问题研究—时间维度”。
随着对西方审美的现代性了解不断的深入,人们对音乐审美逐渐有了新的认识,发现西方的审美体验中蕴含着时间维度意识,这种时间维度是以“现在—当下”作为基本关注点,使用“短暂与永恒的辩证法”架构起了对待“过去—传统以及未来”的当...
关键词：音乐审美 维度问题 时间维度 
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