春舞

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浸润文化理解育人的音乐深度学习课堂教学实践研究——以《青春舞曲》一课为例
《剧影月报》2024年第5期126-128,共3页周昱汐 
在教育部倡导“立德树人”的大背景下,作为美育工作者的音乐教师在教学中应注重文化认知与审美体验的融合,从文化理解方面入手落实学科核心素养,努力追求“以音乐文化理解育人”的理想。笔者精研《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,并...
关键词：深度学习 浅层学习 学科核心素养 高阶思维 时代新人 音乐教材 立德树人 人的社会性 
孙以强钢琴作品《春舞》演奏分析
《黄河之声》2024年第20期102-105,共4页蓝婧楠 
文章概述了钢琴作品《春舞》,分析了增强音乐演奏表现力的发力点,以及依托音乐内容与风格高效演奏的策略,分析结果表明,演奏者需在了解钢琴作品的基础上依据旋律演奏,亦需凸显作品节奏感,还要使用和声织体塑造音乐形象,展现作品风格,针...
关键词：孙以强 钢琴作品 《春舞》 演奏艺术 
“奖章卡”在初中音乐歌唱课教学交互式评价中的实践研究——以七年级《青春舞曲》歌唱课为例
《课程教学研究》2024年第10期50-57,共8页张秋霞 
当下初中音乐课堂在评价标准、评价内容、评价方法等方面很大程度上还延续传统的方式,制约了学生音乐学习的兴趣和实效的现实。笔者结合音乐素养监测内容以及学校学情,以初中音乐歌唱课教学中演唱、识读乐谱、演奏、综合性艺术表演为评...
关键词：初中音乐 歌唱课教学 交互式评价 教学实践 
孙以强钢琴曲《春舞》中新疆音乐元素运用研究
《乐器》2024年第8期44-47,共4页戴慧博 李策 
孙以强创作的钢琴曲《春舞》是一首极具新疆维吾尔音乐元素的钢琴曲,他将新疆维吾尔族民间音乐元素与西方作曲技巧相结合,充分发挥了钢琴音色表现力强、音域宽广的特点。在本曲中细致地描绘了新疆人民欢快舞蹈、热爱生活的美好画面。作...
关键词：《春舞》 音乐特点 新疆音乐元素 
孙以强《春舞》中新疆音乐节奏的运用分析
《艺术家》2024年第8期84-86,共3页叶子凌 
孙以强先生的《春舞》是一部广为人知的中国钢琴作品,它融合了丰富的中国民族音乐元素,如维吾尔族和哈萨克族。这些民族音乐元素在钢琴作品中主要通过节奏得以体现。本文将重点分析《春舞》中运用的新疆音乐节奏类型,并从多个方面探讨...
关键词：《春舞》 中国钢琴作品 民族音乐元素 新疆音乐 孙以强 音乐节奏 节奏类型 哈萨克族 
少数民族歌舞音乐在初中音乐教学中的实践研究——以《青春舞曲》为例
《黄河之声》2024年第13期99-103,共5页许迎迎 
2022年《义务教育艺术课程标准》指出,音乐课程内容应以中华优秀传统文化为主体,多了解、学唱经典民歌。少数民族歌舞音乐作为其中一部分,在初中生的音乐学习中占有举足轻重的地位。因此本文展开了少数民族歌舞音乐在初中音乐课堂中的...
关键词：少数民族歌舞音乐 初中音乐教学 教学实践 
孙以强《春舞》演奏技术及其新疆意蕴初探
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2024年第7期58-62,共5页任天宇 
在当前的学术研究领域中,钢琴独奏曲《春舞》已经受到了广泛的关注。众多学者从多个维度对这部作品进行了深入的剖析和解读。通过和声学与曲式学的分析方法,结合维吾尔族民族民间音乐的独特风格,学者们对作曲家孙以强在《春舞》中的创...
关键词：《春舞》 钢琴技巧 民族民间音乐 新疆意蕴 
七年级音乐课之《青春舞曲》教唱方法探究
《戏剧之家》2024年第18期196-198,共3页牛泽惠 
本文对湘教版七年级音乐课《青春舞曲》的教唱方法进行探究,归纳现有教唱方法的形式及优缺点,分析笔者《青春舞曲》教唱方法的创新之处并运用于实际课堂,总结实际课堂效果,并根据对使用传统方法和创新的教唱方法的实际效果的对比得出结...
关键词：《青春舞曲》 教唱方法 七年级音乐课 教唱课 
钢琴曲《春舞》音乐分析与民族性元素探究
《乐器》2024年第6期44-47,共4页吕星宇 王想 
文化自信是一个国家一个民族发展最深沉、最持久的力量。我国作为一个文化底蕴深厚,历史悠久的多民族国家,具有丰富的文化内涵。建国后许多音乐工作者尝试将西方的作曲技巧与民族元素相结合,创作出具有民族特色的音乐作品。孙以强所作...
关键词：《春舞》 民族元素 民乐风格 
新疆音乐元素在钢琴作品《春舞》中的运用
《艺术家》2024年第6期34-36,共3页罗维春 
钢琴独奏曲《春舞》由孙以强创作,具有浓厚的新疆音乐风格。20世纪80年代初,许多艺术家深入基层,体验群众生活,进行艺术创作。钢琴家孙以强受邀来到新疆采风,当他看到青年男女们在果园里辛勤劳作,为了庆祝丰收而手舞足蹈并尽情歌唱时,...
关键词：《春舞》 钢琴独奏曲 舞蹈节奏 音乐语汇 孙以强 新疆维吾尔族 艺术创作 新疆音乐风格 
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