大学阶段

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大学阶段语文教学重点与学生学习状态的把握
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第2期37-38,共2页冉毅 
一、当前大学语文教学的现状不容乐观 （一）语文科目的“边缘化” 学生由高中升入大学，面临的是由普遍学习到专业学习、研究的过程，知识深度的加大，以及学习方向的定向都对语文科目这一“大众化”科目形成一定的冲击。而各大高校...
关键词：大学语文教学 学习状态 教学重点 大学阶段 学生 汉语言文学专业 社会价值 语文科 
论高职聋生的书面语言能力及教学策略
《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第4期12-14,共3页袁芯 
2011浙江省语委科研项目立项课题成果之一.课题名称:基于手语的高职聋人中介语偏误研究;编号:ZY2011C82
书面语言是聋人学习与沟通的工具之一，聋人在学习、交流时都广泛地用到书面语言，用好书面语言对聋人来说意义重大。然而，聋人的书面语言能力不尽如人意，到了大学阶段，很多聋人仍然不能写出流畅的句子，不能阅读较为深奥的文章。本...
关键词：书面语言 教学策略 语言能力 聋生 高职 大学阶段 聋人 实践论 
我国古代教育传统中的语文训练体系
《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第3期36-37,共2页谢东 
我国古代语文教育分为小学（蒙学）和大学两个阶段，泛语文和义理本位主要是大学阶段语文教育的特点，在这个阶段，语文基本训练已不再是教学的主要任务了。而在蒙学阶段，则是非常重视语文基本调整的，并且在漫长的发展过程中，摸索出...
关键词：古代语文教育 训练体系 教育传统 大学阶段 基本训练 泛语文 蒙学 小学 
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