词汇表达

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安宁方言程度范畴认知分类词汇表达手段研究
《汉字文化》2025年第3期26-28,共3页肖俊佳 
安宁方言程度范畴分为客观性相对程度范畴、主观性相对程度范畴、限制性绝对程度范畴和普适性绝对程度范畴四种。安宁方言程度范畴词汇表达手段主要有形容词词汇手段、副词词汇手段,本文将结合认知语言学中的认知分类角度来具体研究安...
关键词：安宁方言 程度范畴 认知分类词汇手段 
提升保护利用水平 让锡林郭勒草原永葆生机
《内蒙古林业》2024年第11期10-11,共2页赵伟波 王珏 
寒来暑往、秋收冬藏,大自然周而复始。又逢秋季,在很多人的心目中,“丰收”是农业文明中的词汇表达,但是当你见到锡林郭勒草原上沐浴在晨光里星罗棋布的草卷时,便知道在牧区还有另一种丰收。和煦的阳光洒在辽阔的草原上,草浪起伏,生机勃...
关键词：锡林郭勒草原 词汇表达 秋收冬藏 永葆生机 
多样化改写,提升写作能力
《作文成功之路》2024年第28期71-73,共3页成洁 
改写是指对一段文字进行重新组织,以增强表达的准确性、流畅性。改写时,要整理思路,合理安排文章的结构和内容,这样就需要提高逻辑思维能力。一、改写的类型首先是句子改写,即通过重新组织句子结构或改变词语顺序,使句子更加流畅、准确...
关键词：近义词 词汇表达 表达力 逻辑思维能力 流畅性 同义词 核心观点 整理思路 
“恋地”敦煌
《大学生》2024年第6期58-59,共2页罗慧超 
“恋地情结”是华裔人文地理学者段义孚先生提出的概念,用以描述人类与物质环境之间形成的深厚情感纽带。这一词汇表达了一种长久而强烈的土地依恋,我认为将其用于概括我们的敦煌之行是再合适不过的了。
关键词：人文地理学 词汇表达 段义孚 情感纽带 敦煌 恋地情结 
浅谈韩国语文化词汇表达的教育方法
《韩国语教学与研究》2023年第3期55-59,共5页金银花 
韩国语教育者重视传授词汇或语法等语言知识,但对语言中内在的文化表现教育的研究体系至今还未形成。本文围绕韩语词汇,着重介绍其内在的文化意义,以及如何教授其文化表现,并介绍一些教学方法。
关键词：韩语词汇 文化 教学方法 
文本拓展在小学英语单元整体教学设计中的优化策略
《师道（教研）》2023年第6期118-118,共1页潘艺思 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:英语课程内容的组织以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求。在小学英语整体教学的设计中,我们运用文本拓展来建立单元主题整合内容间的...
关键词：小学英语 单元主题 特定情景 文本拓展 英语课程标准 整合内容 词汇表达 义务教育 
“气氛”在艺术中的诠释与其在艺术作品中的应用
《文学艺术周刊》2023年第12期93-96,共4页薛仲泽 
“气氛”一词译自德语“Atmosphäre”。我们经常会在展览致辞、艺术书籍或赞词中使用,“气氛”的使用常常是为了形容不确定性的事物,或是在无法用词汇表达时进行一些遮盖,抑或是用于困境与强调,同样我们也会用它来形容大自然。相对于这...
关键词：词汇表达 艺术作品 不确定性 气氛 
杂志概览
《中国科技教育》2023年第4期5-5,共1页
《采用机器人套件开展STEAM教育有助于幼儿计算思维的发展》《国际STEM教育杂志》(International Journal of STEM Education)2023年4月4日韩国成均馆大学一项研究以450名5~6岁儿童为研究对象,其中334名儿童接受了为期5周的机器人套件ST...
关键词：计算思维 词汇表达 自我调节能力 社会技能 成均馆 思维的发展 游戏数学 
你知道怎么和孩子交流吗
《家庭教育（幼儿版）》2023年第3期20-22,共3页徐萍 
和孩子讲话真不是一件容易事,但.和孩子讲话,又是一件重要的事。父母提供的语言环境在很大程度上决定了孩子语言潜能的发挥。我们该如何丰富孩子的语言环境?如何和孩子亲子交流、互动?可以尝试以下几种亲子互动策畔。适度拓展当孩子刚...
关键词：亲子交流 亲子互动 语言潜能 词汇表达 适度拓展 增加词汇量 
清至民国“南明”史概念的发生与传播
《中国社会科学文摘》2022年第12期74-75,共2页谢贵安 
概念是以词汇来表达的,不同的词汇表达不同的概念及其背后的意义。“南明”一词出现较早,但流行较晚。时至今日,由于谢国桢《南明史略》、柳亚子《南明史料》的问世,以及南炳文、顾诚、钱海岳各自的《南明史》的出版,“南明”符号及其...
关键词：谢国桢 词汇表达 南明史 南炳文 清至民国 柳亚子 
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