促音

作品数：105被引量：81H指数：5
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运用民间音乐游戏促音乐教学有效性策略
《儿童绘本》2023年第8期66-68,共3页石艳萍 
音乐能调动幼儿的听觉,让幼儿用心灵感受艺术的美妙和情感的真谛,是幼儿园美育的重要依托。在实际开展音乐教学的过程中,由于主客观原因容易遇到一些问题,运用民间音乐游戏的形式能有效改善教学弊端,配合音乐绘本的辅助,能促使音乐教学...
二语语音感知及与产出的相关性研究——来自日语促音习得的实验证据被引量：3
《外语教学理论与实践》2022年第3期115-127,F0004,共14页任宏昊 
中国博士后科学基金项目(2020M683443);中央高校基本科研业务费项目(SK2021014)的阶段性成果。
本研究以10名日语母语者及40名不同方言背景的高级日语学习者为研究对象,通过两阶段的语音感知实验,对其促音、非促音对立的感知情况进行对比与探讨。结果发现,促音、非促音对立感知对受刺激音拍数影响较大,且各受试组均能以促音部时长...
关键词：二语习得 语音感知 相关性 促音 
日语促音产出特征与评价研究被引量：1
《日语学习与研究》2022年第4期79-91,共13页张琰龙 毋育新 
2019年度教育部人文社会科学研究一般项目《面向计算机辅助第二语言语音习得的日语长短音感知线索研究》(19YJC740119)的阶段研究成果。主持人:张琰龙;2021年度国家社会科学基金西部项目《面向人机对话系统的日语语用距离调节机制研究》(21XYY009)的阶段研究成果。主持人:毋育新。
传统的日语学习者语音评价和正音训练存在效果不佳、效率低下等问题,尤其涉及特殊音拍和普通音拍的差异和区分这一音长控制难点。本研究面向应用于计算机辅助发音训练的客观评价模型构建,以日语促音的音长控制与产出为对象,利用统计分...
关键词：计算机辅助 发音教学 客观评价 日语促音 实验语音学 
关于日语促音和粤语入声的闭锁持阻时长——以p类入声字为主
《日语教育与日本学》2022年第1期143-152,共10页卢文静 
本文以日语和粤语的p类入声字汉语词为语料,通过调查日语促音和粤语入声得出了日语的闭锁持阻时长比粤语短但稳定。从平均值来看,日语是无论p类入声字后续哪个清辅音,闭锁持阻时长都在200msec以上,但当汉语词前后两个字都是入声字时,闭...
关键词：日语母语者 粤语母语者 清辅音 送气清辅音 不送气清辅音 
浅析现代日语汉字词的“促音化”现象——以「水族館」与「洗濯機」为例
《高等日语教育》2022年第1期128-140,165,共14页柏安安 
有许多现代日语汉字词会发生“促音化”现象,即词中「キ」和「ク」之后接「カ」行音时,「キ」和「ク」的读音会发成促音,例如「洗濯機」被读作「センタッキ」等。“促音化”有两种现象,一种现象是发音已经固定为促音,另一种现象是发音...
关键词：促音化 语料库 汉字读音 语音研究 形态学 
中国学习者日语促音的发音难点与特征
《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第4期49-51,共3页加藤靖代 
文章以母语为中国北方方言的日语学习者为研究对象,考察分析了日语促音的发音情况,得出以下结论。中国学习者发某些促音词时存在困难。从辅音的角度来看,/kk/的错误率最高;从促音前元音的角度来看,错误率由高元音(/i/,/u/)向中母音(/e/,...
关键词：促音 发音 促音前元音 促音后元音 中国北方方言 
以德育人,促音发展
《新课程导学》2022年第4期57-58,共2页王静 
德育是素质教育的关键内容,做好德育有助于促进学生的智育发展,为学生的健康成长打下良好的基础。在小学音乐课堂中,教师应该注重挖掘德育素材,促进学生道德素养的提升。
关键词：德育 小学音乐 道德素养 
古汉语入声字与日语汉字音读对照研究
《汉字文化》2021年第10期1-4,共4页李清萍 
日语的读音是日语学习的重点和难点,日语音读受到汉语尤其是中古汉语发音的影响较大,两者存在较强的关联性。本文以日本《常用汉字表》中的古入声字为对象,考察其在汉字音读中的发音特征,并探讨了古入声字与日语的促音化现象之间的关系...
关键词：入声字 音读 促音 对应 
英语源日语外来语中促音与长音产生机制研究
《西安翻译学院论坛》2021年第1期58-64,共7页李俊锋 刘丽敏 李广 
日语外来语中为什么会出现促音和长音?针对这个问题,以自然拼读法为理论基础,以「Aa」、「Ee」,「Ii」,「Oo」,「Uu」五个元音字母为基准,将英语词汇分类为长元音音素单词和短元音音素单词,将其作为分析框架,并采用从字母到音素的分析...
关键词：外来语 自然拼读法 促音 长音 产生机制 
以五项全能比赛促音乐学专业人才培养实践研究
《大观（论坛）》2021年第1期120-121,共2页马晓霜 
延安大学2019年度教学改革研究项目“音乐学专业‘以赛促教’教学模式的改革与实践”(YDJGYB19-13)研究成果。
当今社会高速发展,对人才的专业要求也越来越高,传统的教育模式已经不能够满足现代社会对人才的技能要求。为了能够进一步提高音乐学专业人才的综合实力,进而提升人才的社会竞争力,必须加强对音乐学专业学生的专业技能培养。在传统教学...
关键词：五项全能 以赛促教 音乐学专业 人才培养 实践研究 
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