翠鸟

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让结束成为新开始
《小学教学研究》2007年第2期25-26,共2页李泽华 
一、对话交流,深化理解 对话交流,即让学生在教师创设的情境中,以全新的形式对学过的内容进行回忆、整合、加工.形成自己的知识与技能。这样的对话交流,不仅能检查学生的学习效果。还能进一步加深学生对课文的理解,让学生顺利地...
关键词:学生自主学习 对话交流 学习效果 语言内化 教学片段 结尾部分 《翠鸟》 情境 
让燕子飞翔在孩子的眼前
《小学教学研究》2005年第1期17-17,19,共2页王丰 
关键词:《翠鸟》 习作练习 小学 语文教学 作文教学 个性化写作 
《翠鸟》教学要注重学生自主探究的过程
《小学教学研究》2004年第4期19-19,共1页曹举三 满永霞 
关键词:《翠鸟》 小学 语文教学 自主探究 教学目标 情感教育 教学重点 
教学札记二则
《小学教学研究》2003年第3期14-14,共1页惠志敏 
关键词:教学札记 《灰崔》 《翠鸟》 小学 语文课教学 
谈谈中年级的段式训练
《小学教学研究》1996年第11期6-7,共2页汪燕宏 
段是句子按一定的表达形式组合而成的。中年级教材中有三种较典型的段式:(一)按事情发展顺序写的顺承式,如《挖泉水》第二自然段;(二)按时间、地点或事情及其性质的变化顺序写的并列式,如《三味书屋》第二自然段;(三)先(后)总起后(先)...
关键词:自然段 分段式 发展顺序 表达形式 学生 总分式 训练 并列式 时间顺序 翠鸟 
《翠鸟》的叙写线索
《小学教学研究》1996年第7期6-6,共1页孟昭关 
九年义务教育六年制小学语文第五册《翠鸟》一文,形象鲜明,情趣盎然,文势贯通,条理清晰。这主要是由于作者把翠鸟放在具体的环境中,紧紧围绕“苇秆”这一线索。层层加以叙写的。文中有六处写到了“苇秆”。翠鸟在“苇秆”上的“两停”...
关键词:翠鸟 线索 九年义务教育 小学语文 形象鲜明 自然环境 特写镜头 作者 文章 思路 
《翠鸟》教学谈
《小学教学研究》1990年第7期7-8,共2页陈春艳 
《翠鸟》(六年制五册6课)是篇状物的文章。作者用生动形象的语言,写出了翠鸟的外形特点和活动特点,表达了对翠鸟的喜爱之情。对一般同学来讲,翠鸟是不熟悉的。为把学习语文和认识事物结合起来,培养学生自学能力,在教学中可根据教材特点...
关键词:理解词语 整体感知 外形特点 自学能力 教材特点 鸟鸣声 写作方法 精读课文 课文内容 可从 
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