教学札记

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文字深处的对话——《开满鲜花的小路》教学札记
《小学语文教学》2025年第9期81-82,共2页牛筱琼 
叶圣陶先生说“语文教材无非是例子”。悉心品悟叶老的话,其意一是说课文是遣词造句、构段谋篇、表情达意的样品或范本;二是说教材是教师教和学生学的凭借。童话《开满鲜花的小路》也是例子,尽管它热闹有趣、个性鲜明,而一旦进入教材,...
关键词：语文教材 个性鲜明 教学札记 品悟 遣词造句 谋篇 表情达意 原始状态 
从“讲台之上”走进“讲台背后”
《大学生》2024年第5期62-63,共2页黄灯 
黄灯老师近年来因二本院校学生群体命运的非虚构写作,引发了广泛关注。2020年出版的《我的二本学生》是其立足讲台视角、建立在从教经验之上的教学札记,新作《去家访:我的二本学生2》则是走下讲台、实地考察的家访笔记。作者通过对不同...
关键词：成长轨迹 教学札记 讲台 社会化过程 家访 二本院校 学生群体 持续追踪 
爱育群“英”与生同行“语”润桃李共赏芳华——小学英语教学札记之爱的教育
《靖远教育》2024年第2期54-57,共4页张建鹏 
在教育的世界里,爱是最重要的元素。它如同一座灯塔,照亮我们前行的道路,让我们在教育的海洋中,用爱心和耐心引导孩子们走向美好的未来。作为一名小学英语教师,我深知以爱育人的的重要性。在我的课堂上,我不仅仅是传授知识,更是传递情感...
关键词：爱的教育 小学英语教学 小学英语教师 以爱育人 传递情感 引导孩子 爱心和耐心 
作者意图与文本效果的乖离——《骆驼祥子》教学札记二题
《黑河学院学报》2024年第2期127-129,132,共4页丁辉 
老舍的初衷自然是要把祥子写成一个“受害者”,从而暴露社会制度与社会环境的黑暗与不合理。但一个作家只要对生活与人性有诚实的观察,总能有意无意间表现出生活、人性本身的丰富性与复杂性。祥子走向失败与堕落的结局有制度与环境方面...
关键词：《骆驼祥子》 意图谬误 男权文化的女性想象 
新教材“两个计数原理”教学札记
《中小学数学（高中版）》2023年第9期22-24,共3页胡浩 金奎 
1.问题研究背景《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称“课程标准”)在“基本理念”中要求:高中数学课程要突出数学主线,凸显数学的内在逻辑和思想方法;要把握数学本质,启发思考,改进教学.因而,基于数学核心素养的教学活动应该...
关键词：数学核心素养 高中数学课程 教学札记 新教材 教学情境 计数原理 数学本质 课程标准 
播种文化智慧,培育核心素养——一年级识字教学札记
《安徽教育科研》2023年第19期38-40,共3页贺子红 
小学低年级识字是语文教学的基础,也是重点。课堂教学要设法切实提高学生的识字效率,就需要教师课前深入全面地备课,不仅要深入了解汉字的构造、演变和其中所蕴含的历史文化,还要切实了解小学生识记汉字的心理特点和认知规律。字理教学...
关键词：识字教学 文化智慧 激发兴趣 
“化熟为生”,带着孩子读出新感觉——统编教材一年级下册《静夜思》教学札记
《小学语文教师》2023年第6期64-66,共3页雷敏 
周二下午,我带着一年级孩子们学习“诗仙”李白的代表作《静夜思》。这首诗语言浅显、通俗易懂,孩子们幼儿园就学过,一说题目就能背出来。这样熟悉的诗文,要让他们再静下来学习,可不是件容易事。怎么“化熟为生”,让孩子们兴致勃勃地学...
关键词：《静夜思》 统编教材 教学札记 幼儿园 静夜思 就学 感觉 一年级 
“天下春,只因一草生”——现代诗单元教学札记
《师道（人文）》2023年第6期38-41,共4页陈鑫颖 
刚刚过去的两周,我和孩子们在现代诗的世界中度过非常美好的时光,于是,我尝试用笨拙的笔记录,留存。规划每学期开始,我都会根据单元页提示列出一学期的教学规划,在表格中认认真真填写人文主题、语文要素和习作要求。我很喜欢这样规划,...
关键词：教学规划 现代诗 人文主题 教学札记 抽丝剥茧 语文 单元 
《复分析》课程教学札记
《教育进展》2023年第6期3878-3881,共4页范兴亚 
为了达到复分析教学的目标,让学生学有所得,本文从教学内容安排、教学方法、教学评价等方面展开讨论,完善了已有的复分析教学体系。为了提高学生的应用能力和创新能力,本文针对性的改进了传统的教学理念,使学生受益,进而激发学生对复分...
关键词：教学内容安排 教学方法 教学评价 
警惕“正向因果”陷阱深挖逆向议题内涵——一次模拟考试之后的作文教学札记
《中学生作文指导》2023年第12期2-5,共4页朱约约 
按照新课标的要求,结合杭州市某中学高二的一次作文测试,总结学生易出现的误区,并整理出新的作文教学思路。提出警惕“正向因果”的思维陷阱,需考虑因果论点下的个例或特例;深挖逆向议题的内涵,可用拆词、组词、近义词法让阐释更清晰,...
关键词：议论说理 严密合理 正向因果 逆向议题 
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