错误心理

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错误,数学教学的契机——小学生数学学习错误心理与改进措施
《小学教学设计》2024年第S01期90-91,共2页廖晓春 
错误改进是小学数学教学体系的重要组成部分,文章对错误改进相关内容展开详细分析,将小学数学学生作为研究对象,从认知性错误与知识性错误分析小学数学学生错误心理,叙述改进学生错误的原则,并提供相应的改进措施,旨在为更多小学数学教...
关键词：小学数学 错误心理 改进措施 
小学数学中学生错误心理产生的原因及对策
《教育》2023年第16期97-99,共3页林秀碧 
福建省安溪县教育科学研究2021年“十四五”规划(第一批)立项研究课题“关于小学数学学生错误心理分析及应对策略的研究”的研究成果(立项批准号:AG1451-045)
数学学科不同于其他学科,其结构框架关联甚广,各类知识相互串联,因此对学生的思维逻辑能力要求非常严格.新课标要求要在教育中体现数学课程独有的育人功效,要让学生在日常生活中运用数学思维去解决实际问题.生活处处有数学,数学知识从...
关键词：核心素养 小学数学 育人功效 现实生活 数学思维 新课标要求 结构框架 数学课程 
简便计算错误的心理分析及对策
《今天》2021年第11期189-189,共1页连纯铺 
简便计算可以提高学生对数据的敏感度,锻炼学生的灵活思维。本文围绕乘法分配律、乘法结合律、除法的性质、减法的性质常见的运算律或运算性质展开,重点剖析学生简便计算发生错误的原因,并结合教学实际提出对比分析、创设情境、数形结...
关键词：简便计算 运算律 错误心理 
化错,从读懂学生的错误心理开始被引量：1
《教育科学论坛》2020年第25期19-21,共3页董文彬 
学生在数学学习中出现的"错"可以生成宝贵的学习资源——即"化错".学生的"错误"除了知识技能、思想方法、习惯态度等因素外,还包括错误的数学心理因素.化错,要从读懂学生的错误心理开始.以几道数学调研题目的典型错误为例,从认知经验负...
关键词：数学错误心理 认知经验负迁移 直觉思维偏差 定式作用 化错对策 
小学数学中学生学习错误心理的分析及应对策略
《明日》2019年第45期0281-0281,共1页张玉忠 
学生学习出现错误,教师常认为是学生不理解、不掌握学习内容所致。通过分析学生学习中出现的错误,教师 可从心理方面结合教学策略予以应对,这样才能更好地把错误变成有效的教学资源,真正提高学生的学习能力和学习主动 性。
关键词：小学数学 错误 心理 分析 应对 
填报志愿一般有哪些错误心理?
《考试与招生》2019年第6期14-14,共1页
每年录取结束后,总有一些考生由于填报志愿失误,或为'高分低就'伤心,或为'名落孙山'痛心,究其原因大多是填报志愿时的错误心理所致,归纳起来有如下几点。(1)从众心理缺乏主见、一味顺从、随声附和,不考虑个人实际,其他考生填报什么自己...
关键词：填报志愿 志愿填报 
年轻干部成长中的错误心理表现与治心之策
《领导科学》2019年第11期109-111,共3页吕培亮 牟成文 
年轻干部在成长中主要存在年少轻狂、急于进步、索取补偿、寻找靠山、麻痹大意的错误心理。对此,必须从治心角度进行治理:一是牢牢抓住并不断丰富教育这一手段和方式,二是重视环境引导和周围暗示,三是用强大正能量的环境影响和正向性氛...
关键词：年轻干部 成长 错误心理 治心 
谈学生数学学习错误心理的教学策略应对
《小学教学参考》2019年第12期26-27,共2页朱艳艳 
学生学习出现错误,教师常认为是学生不理解、不掌握学习内容所致。通过分析学生学习中出现的错误,教师可从心理方面结合教学策略予以应对,这样才能更好地把错误变成有效的教学资源,真正提高学生的学习能力和学习主动性。
关键词：数学学习 错误 心理 教学策略 应对 
周长和面积计算错误心理剖析及对策
《新教师》2018年第9期47-48,共2页任洁妍 
在学习过程中,学生常混淆面积和周长的计算,错误率极高。本文尝试以两道不规则图形的周长和面积计算题为例,深入学生心理,探究提高学生计算周长和面积正确率的对策。一、挖掘错例,寻学生困惑之点不规则图形的周长和面积计算没有公式可...
关键词：学生心理 面积计算 计算错误 周长 不规则图形 学习过程 错误率 计算题 
领导干部要警惕哪七种错误心理
《人民论坛》2018年第24期36-37,共2页罗永宽 
清廉、干净的思想意识是干部群体廉洁从政的内在动力,一旦为政心理出现偏差乃至畸变,权力就容易任性和滥用,干部就有滑向腐败深渊之虞。领导干部廉洁从政,要警惕两方面的错误思想倾向,一是思想高地滑坡,初心和公仆意识淡薄;二是心理防...
关键词：干部群体 廉洁从政 心理状态 
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