以写促读

作品数：738被引量：732H指数：11
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以写促读的探究式课堂:主题语境下的深度学习被引量：5
《基础教育课程》2019年第14期44-49,共6页王军起 章策文 
以写促读的探究式课堂是主题语境下实现深度学习的重要路径,它以主题为依托,以学生为主体,以写作为手段,以探究为方法,以阅读为任务,以深度学习为目标,以核心素养为指向。以写促读的探究式课堂要基于阅读的主题情境和学生的生活经验设...
关键词：以写促读 探究式课堂 深度学习 主题语境 教学设计 
“以写促读”在语文阅读教学中的具体运用方式被引量：3
《现代语文（上旬．文学研究）》2016年第7期94-95,共2页方林艳 
用写的方式促进学生阅读,不仅可以提高阅读教学的有效性,还可以培养学生良好的阅读习惯。“以写促读”的具体运用方式众说纷纭,在搜集和借鉴以往的实施策略的基础上,主要从做摘抄、写作文、做注释三个方面来谈“以写促读”在语文阅读教...
关键词：以写促读 阅读教学 运用方式 
关注策略指导 让学习真正发生——评朱婧执教的My Father,My Hero一课
《江苏教育（中学教学）》2016年第7期136-138,141,共4页朱俊 
本文以江苏省苏州中学园区校朱婧老师的My Father,My Hero读写结合课型为例,评析了朱老师在以写促读的逆向路径策略指导、基于话题的读写结合策略指导以及搭建合理脚手架开展技能训练策略指导等三方面所做的有益尝试,同时指出高中英语...
关键词：读写结合 以写促读 策略指导 脚手架 
读写结合,相得益彰被引量：2
《江苏教育（中学教学）》2015年第4期23-23,共1页周维杰 
韩炳华等人在探索高中英语读写结合问题时形成了观点和特色：重过程、重互动、重策略和重训练。在以读促写的基础上,以写促读也大有可为。
关键词：高中英语 以读促写 以写促读 相得益彰 
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