施春阳

作品数：7被引量：41H指数：4
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发文期刊：《天津师范大学学报（基础教育版）》《宁波教育学院学报》《教学月刊（中学版）（教学参考）》《全球教育展望》更多>>
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教师日常情感体验及其调节策略研究被引量：4
《全球教育展望》2022年第8期52-70,共19页施春阳 邵光华 高源 苗榕峰 
宁波市哲学社会科学研究基地—高等教育发展研究基地的研究成果。
随着教师教育研究的不断深入,教师情感研究日益受到关注。本文基于帕罗特树形情感结构框架设计问卷,并结合半结构化访谈,对教师日常情感体验进行研究,结果发现:教师对于学生和教学的爱和责任是教师积极情感的重要来源;同侪间的共享和支...
关键词：教师情感 情感分类 情感调节 
自我导向学习:在职教育硕士专业学位研究生的有效学习方式被引量：9
《教师教育研究》2015年第2期21-25,共5页邵光华 施春阳 
宁波大学研究生教育改革重大项目"专业学位研究生培养模式改革与实践研究--基于教育硕士专业学位研究生的培养(课题编号:JGZDA201502)"阶段性成果
当前在职教育硕士研究生培养在课程学习质量、激发学习主动性、培养独立学习习惯等方面存在不足。自我导向学习模式具有自主性、独立性、责任感、学习愿望等特征,比较适合在职教育硕士研究生自我学习特点。可通过教学过程中渗透自我导...
关键词：在职教育硕士研究生 学习现状 自我导向学习 
欧洲语言教师教育纲要述评与启示被引量：2
《宁波大学学报（教育科学版）》2015年第2期32-36,共5页施春阳 
浙江省教育科学规划2015年度(高校)研究课题"欧盟外语教师培养标准研究"(2015SCG101)
《欧洲语言教师教育纲要》是关于21世纪欧盟国家外语教师(初任和在职)教育的一个纲领性文件。该文件主要涉及外语教师教育的构成和组织,外语教学的核心——对于教学的认知,外语教学策略和技能,以及语言教学过程中鼓励和倡导多种价值观...
关键词：《欧洲语言教师教育纲要》 述评 启示 
建构主义理论下的英语个性化教学初探被引量：1
《中国农业银行武汉培训学院学报》2008年第2期58-59,共2页施春阳 
建构主义是西方新近的教学理论,其认为学习是学习者主动建构的过程,强调学习者的主动性,互动性。本文介绍了建构主义全新的教学理论,及其对个性化教学的启示,尝试探讨了个性化教学的新路径。不难看出建构主义理论下的英语个性化教学观...
关键词：建构主义 大学英语 个性化教学 
动机、个性及环境因素对中学生英语口语学习的影响被引量：9
《宁波教育学院学报》2008年第2期103-106,共4页施春阳 
学习者的个体差异,诸如动机,个性及不同的环境将会影响学习个体英语口语的习得,因而英语教师应该关注这些个体差异,进而找到合适的方法,途径来唤起学习者的兴趣,激发他们的学习动机,为学习者创造生动,有效的学习环境。
关键词：动机 个性 环境 英语口语 
新教师成长研究综述被引量：15
《天津师范大学学报（基础教育版）》2007年第4期13-16,64,共5页段冰 施春阳 
新教师成长研究的蓬勃兴起源于教师教育的发展和课程改革的需要,并且受到新兴社科理论的影响。其研究内容涉及从学生到教师身份转变的经历、影响教师信念和行为的社会因素,新教师的思考认知过程及其行动结果。研究发现新教师的成长在诸...
关键词：新教师 认知 成长 
英语教师个人教材评价体系的构建被引量：1
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2007年第11期3-5,共3页段冰 施春阳 
“一纲多本”的教材政策和越来越开放发达的教材市场，意味着教师在教材的选择和使用上将有越来越多的责任和义务。要合理地选择和使用教材，就必须对教材进行科学、系统的分析和评价。国内外针对教材选择与评价的研究日益成熟，但其研...
关键词：教材市场 评价体系 英语教师 个人 责任和义务 教材选择 管理部门 研发机构 
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