王筱芽

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发文主题：高职高职院校基层党建高职艺术院校党建质量更多>>
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新时代背景下高校思政课教师队伍建设的实证研究:现状、挑战与对策分析——以浙江省高校样本为例
《武汉职业技术学院学报》2025年第1期35-41,共7页王筱芽 
2024年浙江省普通高校党建研究专业委员会党建研究专项课题“党建引领下高校思政课教师队伍建设的现状与提升路径研究”(项目编号:2024DJYJ073);2024年浙江艺术职业学院党的建设和思想政治教育研究会科研项目“浙江省高校思政课教师队伍建设抽样调查研究”(项目编号:DJSZ2024021)。
聚焦浙江省高校思想政治理论课教师队伍建设,以省内多所高校的丰富案例为依托,采用科学抽样与深度访谈结合的方法,辅以大数据分析技术,揭示思政课教师队伍建设的成功模式与亮点,同时深入剖析存在的问题,包括教师个体能力差异、高校资源...
关键词：高校思政课教师 自我管理 校本管理 社会多方管理 
基于问题导向模式的高职院校基层党组织标准化建设路径探析被引量：1
《华章》2022年第7期6-8,共3页王筱芽 
基于问题导向模式,准确定位党建标准化建设,把握高职院校基层党的建设工作中的主要、特性与深层问题,从基层党组织自身建设和上级党组织监督管理两个层面,精准发力,不断增强党建工作的针对性,提高高职院校基层党建工作的科学化和规范化。
关键词：问题导向 高职院校 基层党建 标准化建设 
“双高”建设背景下高职院校基层党建质量提升研究被引量：3
《湖北开放职业学院学报》2021年第23期103-106,共4页王筱芽 
浙江省高职院校党建研究会科研项目“‘双高’建设背景下高职院校基层党建质量提升研究”的研究成果(项目编号:2020A07)。
在国家实施“双高计划”战略背景下,提升高职院校基层党建工作质量是改革发展所向、提质培优所趋。高职院校亟需深刻领会高职教育高质量发展内涵,明确基层党建高质量发展定位,探索基层党建高质量发展路径,构建全方位、多维度、深层次的...
关键词：双高计划 高职院校 基层党建 质量提升 
类型教育视野下高职生职业能力培养理念与路径被引量：2
《武汉职业技术学院学报》2021年第3期26-30,共5页王筱芽 
2019年浙江省教育厅科研项目“高职文化科技类专业学生职业能力培养的理念与路径研究”(项目编号:Y201942069)。
遵循高职教育的应用性、职业性、高等性等类型教育特征,高职生职业能力培养应该秉持就业导向、知行合一、注重素养、终身发展等基本理念,亟需探索以下路径:评价改革,推行“职教高考”制度;书证融通,实施“1+X”证书制度;融合培养,并重...
关键词：类型教育 职业能力 培养理念 培养路径 
高职艺术生意识形态工作的挑战与对策
《湖北开放职业学院学报》2019年第8期65-66,共2页王筱芽 
浙江省高职院校党的建设研究会2018年科研课题"浙江省高职院校艺术类专业意识形态工作领导权探析"研究成果(项目编号:2018B44)
高职艺术生意识形态工作取得了一定成绩,但也面临诸多挑战,需要在专业创作与实践、思政课教学改革、"课程思政"、创新主流意识形态传播方式等方面采取积极应对策略,不断提升工作实效。
关键词：高职艺术生 意识形态 挑战 对策 
高职影视分镜头课程教学改革阐析
《新西部》2019年第2期165-166,共2页王筱芽 
针对高职影视多媒体技术专业影视分镜头课程教学中存在的问题,应从课程互通、实践互动、团队互动、师生互动四方面逐步推进教学改革,不断提高课程教学质量。
关键词：影视多媒体技术专业 影视分镜头课程 教学改革 
高职文化科技类专业人才培养与产业需求对接研究——以浙江省为例
《现代职业教育》2018年第18期57-59,共3页王筱芽 
浙江省文化厅2017年度课题“浙江省高职院校文化科技类专业建设情况调研”的研究成果
在推进文化科技融合,加快'文化浙江'建设的时代背景下,浙江文化科技类产业发展对高技能人才提出了新的挑战,但高等职业教育对高技能人才的培养与文化科技类产业需求未能实现很好的对接。从高职文化科技类人才培养数量、结构、质量三个...
关键词：文化科技类专业 文化科技类产业 高技能人才 
学分制下高职艺术院校思政建设及应用的实践研究
《教育界（高等教育）》2016年第10期40-41,共2页王筱芽 
学分制管理制度的推行是高职艺术教育不断自我审视、修正、调整的一个良好举措，在一定程度上对于整合教学资源，提高办学效益和教学质量，推动现代艺术职业人才培养模式创新，培养高素质高技能复合型文化艺术专业人才具有重要的现实意...
关键词：艺术院校 学分制 高职 人才培养模式 学生管理工作 应用 艺术教育 管理制度 
高职艺术院校跨校区思政教育管理模式探析——以浙江艺术职业学院为例被引量：1
《时代教育》2014年第11期266-266,共1页王筱芽 
跨校区的学生思想政治教育已经成为当前理论和实践研究的一个重点。本文以浙江艺术职业学院为例，分析了当前跨校区学生管理的主要问题，并积极探索高职艺术院校跨校区学生思政管理质量保障体系。
关键词：高职艺术 跨校区 学生管理 
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