罗奇

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初等几何变换视角下辅助线的合情作法
《桂林师范高等专科学校学报》2023年第4期69-73,共5页罗奇 
桂林师范高等专科学校第二批“课程思政”教育教学改革示范课程项目“中学数学解题研究”(JG202006)。
几何变换是平面几何研究的重要工具,几何变换与几何辅助线的添加有着内在的关联性。对于辅助线的构造,可以从几何变换视角研究。本文结合一些具体实例,提出如何利用平移变换、旋转变换、中心对称变换、轴对称变换、相似变换、位似变换...
关键词：几何变换 辅助线 合情作法 
解题反思提升中学生数学核心素养被引量：2
《桂林师范高等专科学校学报》2022年第6期82-85,97,共5页罗奇 
2020年桂林师范高等专科学校第二批课程思政教育教学改革示范课程项目“中学数学解题研究”(JG202006)。
解题反思是提升数学核心素养的重要途径,教师通过几个例题,说明从反思题意、反思解题过程、反思解题方法和反思解题结果四个角度展开解题反思,以有效提升中学生数学核心素养。
关键词：解题反思 中学生 数学核心素养 提升 
马克思主义哲学视域下的数学课程思政探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第4期151-153,共3页罗奇 
桂林师范高等专科学校第二批“课程思政”教育教学改革示范课程立项(桂师教〔2020〕11号)。
数学理论的建立和发展以及数学问题解决的思想方法体现了马克思主义哲学的实践观、方法论、认识论、世界观和价值观等思政元素。结合大学数学课程思政实践,探讨马克思主义哲学视域下数学课程思政实施的路径:用马克思主义哲学原理指导数...
关键词：课程思政 马克思主义哲学 数学 
包装两个边数总和为2n-2的n阶图对(Ⅰ)--{(p,p-1),(p,p-1)}图对包装被引量：1
《桂林师范高等专科学校学报》2021年第6期92-95,共4页罗奇 
图的包装问题是图论界近十几年来一直较关注的问题之一。在理论上,它既是对图的性质的一种重要刻画,同时也是研究图论其他问题的一种有力工具。在应用上,它对某些离散系统在空间中的容量以及网络系统同时存在的可能性、剩余网络空间的...
关键词：图 补图 包装 
简洁而不简单——数学符号发展综述被引量：1
《桂林师范高等专科学校学报》2020年第6期114-119,共6页罗奇 
数学符号的发展分为四个时期:数字符号形成为主阶段;符号代数发展阶段;近代数学符号形成、发展阶段;数学符号形式化及现代数学发展阶段。用数学符号表达数学内容简洁、方便,体现数学本质,对数学的传播、普及和发展起着重要的作用。
关键词：符号 数字符号 符号代数 近代数学符号 数学符号形式化 
不含K3的(p,p)图和(p,p-2)图的包装
《桂林师范高等专科学校学报》2020年第2期127-129,共3页唐干武 罗奇 刘东连 
2017年度广西壮族自治区中青年教师基础能力提升项目“关于回归分析模型的探究与应用”(项目编号:2017KY0942)。
文章给出了不含K3的(p,p)图与同阶的(p,p-2)图可包装的充分要必条件。
关键词：图 补图 包装 
数学文化课堂渗透辨析——以数学教育专业为例被引量：3
《桂林师范高等专科学校学报》2019年第6期137-141,共5页罗奇 
广西教育科学“十二五”规划广西教育教学法研究基地专项课题(项目编号：2015JD409)
近年来数学文化在基础教育中越来越受重视,培养基础数学教师的师范院校数学专业课堂也应该融入数学文化,这其中有现代教育理论的依据、数学教育理论依据、脑科学理论依据以及现实社会的要求。
关键词：数学文化 理论依据 现实要求 
基于新课标理念的初中数学课堂教学评价体系构建被引量：9
《桂林师范高等专科学校学报》2017年第2期148-152,共5页罗奇 
广西教育科学"十二五"规划2015年度广西教育教学法研究基地专项课题"初中数学优质课堂教学策略研究与实践"(项目编号:2015JD409)
根据初中数学课堂教学评价理念,基于新课标的初中数学课堂评价基本原则以及初中数学课堂教学评价指标系统,构造出"基于新课标的初中数学课堂教学评价表(1)(2)",为初中数学课堂教学评价提供参考。
关键词：新课标 初中数学 课堂教学 评价 
轮子不是圆形的汽车也能平稳行驶
《桂林师范高等专科学校学报》2016年第5期134-136,共3页罗奇 
广西教育科学"十二五"规划2015年度广西教育教学法研究基地专项课题(项目编号:2015JD409)
通过对正三角形、正多边形以及椭圆的转动运行轨迹探究得出:只要设计出适当的路面和汽车前后车轮轴心的距离,轮子是三角形、凸多边形和椭圆形状的汽车可以平稳行驶,并且求出一般结论,光滑封闭曲线形状的车轮可以平稳行驶。
关键词：车轮 正三角形 正多边形 椭圆 光滑封闭曲线 
双树森林图与同阶(p,p)图包装的研究被引量：1
《桂林师范高等专科学校学报》2016年第2期112-114,共3页唐干武 罗奇 
树与图的包装问题是Erdos猜想的一部分,阶树和任意一个阶图的包装问题已解决.文章给出了双树森林图和同阶(p,p)图可包装的充分必要条件。
关键词：图 嵌入 双树森林图 包装 
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