贺水燕

作品数：20被引量：40H指数：4
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供职机构：湖南科技大学物理学院更多>>
发文主题：灵敏度光杠杆物理实验不确定度电感传感器更多>>
发文领域：理学文化科学自动化与计算机技术机械工程更多>>
发文期刊：《物理通报》《哈尔滨理工大学学报》《湖南科技学院学报》《广西物理》更多>>
所获基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金湖南省教育厅自然科学基金更多>>
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遵循认知发展规律的各学段物理知识进阶教学策略刍议——以小学科学和初中物理中的光学知识为例被引量：1
《物理通报》2023年第6期52-56,共5页吴寿芳 吴伶锡 贺水燕 
湖南省校企合作基地项目,项目编号:[2016]43616;湖南省教育厅教研项目,项目编号:[2018]436370.
从教育部2022年公布的课程标准看出,小学科学课程中所涉及的部分知识与初中物理知识密切相关.教师全面了解这两门课程知识之间的关系,有利于有效地组织教学,帮助学生更高效地学好物理,实现物理核心素养目标.遵循儿童认知发展的规律,以...
关键词：认知发展 知识进阶 小学科学 初中物理 教学建议 
基于TDL+CLM的教学设计与教师角色研究——以“变压器原、副线圈电压与匝数的关系”为例
《教育研究前沿（中英文版）》2023年第1期34-43,共10页周苏园 吴伶锡 贺水燕 
湖南省校企合作基地项目支持资助(项目编号[2016]436-16);湖南省教育厅教研项目(项目编号[2018]436-370)。
随着教学改革的不断深入,教学设计是高质量教学的关键,教师在教学过程中所担任的角色也朝着多样化的方向发展。通过探讨任务驱动与协作学习的方式,开展了实验教学设计,研究表明,基于TDL+CLM的混合教学模式要求教师具有多种不同的角色,...
关键词：TDL 教师角色 CLM 变压器 教学设计 
师范生创新创业教育基地建设路径被引量：1
《湖南科技学院学报》2020年第6期103-107,共5页吴伶锡 许英 贺水燕 
湖南省校企合作基地项目(项目编号[2016] 436-16);湖南省教育厅教研项目(项目编号[2018]436-370)。
研究师范生的创新创业教育是建设"新师范"的要求;建立好创新创业教育基地,是开展师范类大学生创新创业教育的重要条件。从师范生培养模式的角度看,建设师范生创新创业教育基地的基本路径是:确立突出师范生学科核心素养的人才培养新目标...
关键词：师范生 创新创业教育基地 学科核心素养 教育学术导师组 
物理实验中单臂电桥灵敏度分析与测量被引量：2
《当代教育理论与实践》2014年第8期177-178,共2页肖淙文 赵冠湘 贺水燕 
用单臂电桥测量电阻是普通物理实验中常用的一种电阻测量方法。依据单臂电桥的工作原理,通过理论分析和数学推导,分析了影响单臂电桥灵敏度的各种因素,给出了获得最大灵敏度时电桥应具备的条件。最后通过实验进一步验证了推导出的结论。
关键词：单臂电桥 灵敏度 比例系数 
自制差分式传感器测量微小长度被引量：1
《仪表技术与传感器》2008年第3期75-77,共3页吴伶锡 贺水燕 蔡静 
湖南省教育厅自然科学基金资助项目(05C196)
根据电磁学原理和传感器技术,利用差分电感传感器将长度的微小变化转换成电压的较大变化。理论推导出微小长度的变化与外电路电压的变化关系,通过测量外电路电压的变化可计算出微小长度变化。通过实验方案的设计,制作了一个能实现以上...
关键词：微小长度 差分传感器 光杠杆 电感 
自制电感传感器测量微小位移被引量：5
《实验室研究与探索》2008年第2期33-35,59,共4页贺水燕 蔡静 
湖南省教育厅自然科学研究资助项目(05C196)
制作了一个基于电感传感器原理的微小位移测量装置,将测量结果与光杠杆的测量结果相比较,发现用电感传感器测量微小位移时,灵敏度、线性度和测量范围相互制约。但在一定范围内,它的测量精度比光杠杆的更高。
关键词：微小位移 电感传感器 光杠杆 
磁场在微小位移量测量中的应用被引量：4
《湘潭师范学院学报（自然科学版）》2007年第4期21-23,共3页贺水燕 叶凡 
湖南省教育厅科学研究资助项目(05C196)
探讨了磁场在微小位移量测量中的应用。将霍尔传感器应用于伸长法测杨氏模量中,设计了用霍尔传感器法及传统的光杠杆两种测量杨氏模量实验方案。通过对测量结果进行分析比较,取得了一些有益的结论。
关键词：磁场 霍尔效应 传感器 杨氏模量 
对用贝塞尔公式评定不确定度的思考被引量：12
《大学物理实验》2006年第1期63-67,共5页贺水燕 文盛乐 蔡静 吴伶锡 
用实例证明了在测量次数小于10时,要得到与无限次测量相同的置信概率,则必须在前乘以因子t;对于少数物理实验书中没有提到测量次数与t因子的关系问题,忽视了贝塞尔公式成立的条件,这是错误的。
关键词：不确定度 标准偏差 测量次数 置信因子 
物理学史与学生的能力培养被引量：1
《湘潭师范学院学报（自然科学版）》2005年第4期121-124,共4页贺水燕 文盛乐 
了利用物理学史不仅培养学生创新思维能力及科学方法,而且可以激发他们的学习情趣,诱发他们的思维,调动他们的积极性,还可以从中培养他们的高尚人格。
关键词：创新能力 物理学史 物理教学 科学方法 
等离子体与卫星通信
《湘潭师范学院学报（自然科学版）》2005年第3期55-57,共3页文盛乐 贺水燕 
实现卫星通信,不是任意频率的电磁波都可以完成的,要受到“等离子体”的影响。阐述了等离子体层对电磁波传播的影响,推导出卫星通信的条件为:ν>νc>νp,并且指出临界角与电磁波的频率有关。
关键词：卫星通信 等离子体 条件 频率 
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