陆海霞

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形成性评估在艺术类大学英语教学中的应用——以视听说课为例被引量：2
《中华女子学院学报》2015年第5期125-128,共4页李平 陆海霞 
形成性评估是教学评估的一种重要形式,对提高学生自主学习能力以及分析解决问题的能力起到了很好的效果,在大学英语教学中应用广泛。在艺术类大学英语教学实践中,教师应把握学生学习心理和特点,结合任务型教学法和合作学习方法,设计与...
关键词：形成性评估 大学英语教学 艺术类学生 
艺术类学生大学英语学习心理分析及教学对策——以中华女子学院为例被引量：2
《中华女子学院学报》2013年第6期111-115,共5页李平 陆海霞 
通过对中华女子学院2008、2009级艺术类本科学生进行问卷调查、小组和个人访谈等形式,结合学生入学英语成绩测试、英语基础知识能力测试,以及与非艺术类学生入学英语成绩比对,对艺术类学生的英语学习现状和存在的主要问题进行归纳与分析...
关键词：艺术类学生 大学英语学习 教学对策 
大学生英语学习焦虑与听力和口语水平之间的关系被引量：2
《中华女子学院学报》2011年第6期121-124,共4页陆海霞 李平 
定量分析了非英语专业大学生英语学习焦虑程度与英语听力和口语水平之间的关系,研究结果表明,随着焦虑程度的提高,大学生自评英语听力"很差"和自评英语口语"很差"的比例均成倍增长,中度焦虑大学生英语听力"很差"和英语口语"很差"的风险...
关键词：大学生 英语听力水平 英语口语水平 英语学习焦虑 
新生英语学习的观点和需求分析——以中华女子学院为例
《中华女子学院学报》2008年第6期118-121,共4页陆海霞 
以2007年中华女子学院英语教学改革课题的调查资料为依据,对女院新生对英语教学的观点、期望和需求进行了分析和探讨。认为,大学新生英语水平的提高存在很大的可塑性,在实施新的以学生为中心的英语教学模式过程中,如何充分发挥教师的指...
关键词：大学生 英语教学 需求 
网络环境下“以问题为中心”的“动态”外语教学模式的研究与实践
《中华女子学院学报》2006年第6期87-90,共4页齐品 毕素珍 陆海霞 
教育部大学英语教学改革扩展项目228号结题报告。
按照教育部颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》,以建构主义和人本主义学习理论为理论依据,通过对英语网络及NBCAI教学环境的分析和对符合我院特色的“以问题为中心”的“动态”外语教学模式的实践,以及对学生和教师的问卷分析,论证...
关键词：网络教学 以问题为中心 动态 教学模式 
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