陈诺

作品数：20被引量：11H指数：3
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发文主题：复调视唱练耳《视唱练耳》和声复调音乐更多>>
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发文期刊：《广播歌选》《音乐创作》《艺术家》《大众文艺（学术版）》更多>>
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“乐动心弦,音乐疗愈”——音乐疗愈在缓解大学生身心压力中的创新应用
《美化生活》2025年第8期0127-0129,共3页高欣瑶 陈诺 
浙江传媒学院2024年国家级大学生创新创业训练计划项目国家级一般项目《声动心灵:大学生音乐疗愈创新计划》(项目编号:202411647042)研究成果。
浅析音乐教师如何提升视唱练耳五项能力
《艺术家》2024年第4期110-113,共4页陈诺 
音乐教师视唱练耳的五项基本能力包括听、读、记、写、唱五个方面。“听”的能力是对音乐信息的接收能力,“读”“记”能力是对音乐信息的处理能力,“写”“唱”能力则是对音乐信息的输出能力。以听、读、记、写、唱五项基本能力为核心...
关键词：视唱练耳 专业竞争力 接收能力 教育教学实践 音乐教师 知识储备 输出能力 基本功 
中国当代复调钢琴作品创作的民族化特征被引量：1
《当代音乐》2023年第11期120-125,共6页陈诺 
2021年浙江省教育厅一般科研项目(Y202146862)的研究成果。
中国当代复调钢琴音乐创作以“古为今用、中西结合”为特征,多元汇流的音响材料与中西结合的复调技法,使中国当代复调钢琴作品携带了丰富的技术信息和文化信息,体现了当代作曲家们扎根于传统文化、民族精神的创作理念与践行精神。在中...
关键词：当代复调钢琴创作 多元汇流 中西交融 民族化 
中国当代复调钢琴代表作品赏析
《大众文艺（学术版）》2022年第21期84-86,共3页陈诺 
2021浙江省教育厅一般科研项目《中国当代复调钢琴作品创新性研究》(Y202146862)。
自新中国成立到改革开放,中国当代复调钢琴作品层出不穷、硕果累累。无论是民歌风味的复调小品、还是逻辑严谨的创意曲、赋格曲,抑或乐思恢宏、立意深刻的组曲及赋格套曲,无不展现出我国当代作曲家植根传统、融汇中西、锐意创新的追求...
关键词：当代 复调钢琴 作品赏析 
基于小组合作的曲式与作品分析课程“互联网+ 教学”探索
《教育信息化论坛》2020年第8期13-14,共2页陈诺 
浙江传媒学院2019年第十四批校级教学改革项目(项目编号:jgxm201936)。
基于小组合作的“互联网+教学”项目改革,以小组合作教学法、课堂讨论教学法和课前微课网络分享、课后云平台学生自主课程质量评价模式为改革核心,以超星云课平台为展示手段,寻求学生“如何学”、教师“如何教”的有效途径,以形成“互联...
关键词：“互联网+” 小组合作 云平台 作品分析 
《视唱练耳》课程多声部教学研究被引量：3
《北方音乐》2019年第1期168-169,共2页陈诺 
浙江传媒学院2017年第十二批校级教改项目研究成果
在视唱练耳训练中加强多声部能力的培养,是提高学生音乐素养的有效途径。将多声部教学理念贯穿完整四学期的教学始终,可以从根本上改善学生演唱、演奏时的跑调问题和节奏不准问题。将课堂教学与舞台实践融为一体,将《视唱练耳》课由课...
关键词：视唱练耳 多声部 音乐听觉 教学研究 
音乐剧专业《视唱练耳》课程建设研究
《课程教育研究》2018年第45期219-220,共2页陈诺 
一、课程建设现状《视唱练耳》是音乐学院音乐剧专业的学科基础必修课,自开设以来,就作为核心的专业基础理论课程,连续开设多年至今。课程一般开设于第一、第二学年,共四个学期。本课程采用了多种媒体教学手段和方式,并通过Blackboard...
关键词：音乐剧专业 课程教学 课程内容 
《视唱练耳》课程多声部教学研究
《北方音乐》2018年第21期146-146,151,共2页陈诺 
在视唱练耳训练中加强多声部能力的培养,是提高学生音乐素养的有效途径。将多声部教学理念贯穿完整四学期的教学始终,可以从根本上改善学生演唱、演奏时的跑调问题和节奏不准问题。将课堂教学与舞台实践融为一体,将《视唱练耳》课由课...
关键词：视唱练耳 多声部 音乐听觉 教学研究 
浅析中西方小型曲式结构的异同
《艺术评鉴》2017年第21期55-56,共2页陈诺 
浙江传媒学院2016年度青年教师科研提升项目
缘于人类在音乐审美上的某些共性追求,中国传统音乐的不少结构思维能与西方现代作曲理论相通。但是,中西方音乐的风格、段落的形成以及段落内音乐语言的陈述结构等方面,仍存在着明显区别。本文主要从小型曲式结构的三种类型出发,对比论...
关键词：小型曲式 结构 发展手法 
基于课程交融的音乐剧专业《和声》课堂教学改革
《北方音乐》2017年第16期165-165,共1页陈诺 
浙江传媒学院2016年第五批校级课程教学模式创新实验区项目研究成果
传统课程教学中的和声素材选择范围较为狭隘，并不能适应音乐剧专业的创作需求。以《和声》为主体依托的学科交融课程改革，将使学生从知识体系上，串联起一系列理论课程。通过《乐理》课中调式调性和弦结构知识进行内容导入与衔接，可...
关键词：和声 乐理 视唱练耳 合唱 课程交融 
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