陈钰萍

作品数：15被引量：47H指数：4
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发文主题：高校基础教育高校党建高等教育改革教育资源更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
发文期刊：《中国科教创新导刊》《四川师范大学学报（社会科学版）》《乐山师范学院学报》《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
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高校学习型党组织创建的内涵辨析被引量：1
《四川教育学院学报》2012年第4期21-24,共4页陈钰萍 
高校建设学习型党组织是时代发展的需要。准确把握高校学习型党组织创建的基本指导思想、基本任务和根本目的,处理好学习活动与转换组织思维方式、学习他人经验与个性化形成、学习与工作等关系,对全面理解高校学习型党组织的内涵具有重...
关键词：高校 学习型组织 基层党组织 
“学校发展诊断与建设”助力四川基础教育
《中国科教创新导刊》2012年第8期13-13,共1页周宁 陈钰萍 
为大力提升四川地震灾区、革命老区、民族地区中小学管理水平和教育教学质量,推进新课改、＂减负＂、＂提质＂,开展＂学校发展诊断与建设＂项目,院校合作,成效显著。
关键词：利用高校资源 深入基层学校调研 扎实推进学校发展诊断与建设 成效突出 经验将推广 
开展“学校发展诊断与建设” 服务地震灾区基础教育
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2011年第3期12-15,共4页曹子建 陈钰萍 缪建忠 周美池 
"学校发展诊断与建设"是旨在大力提升地震灾区学校管理水平和教育教学质量的项目,其基本出发点是帮助正在发展中的地震灾区学校,尤其是灾区薄弱学校诊断办学中的实际问题,找准推进学校发展的突破点、增长点和创新点,并在诊断学校问题的...
关键词：学科优势 学校发展诊断与建设 地震灾区 基础教育 
积极探索新时期基础教育人才队伍培训的新模式被引量：1
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2011年第3期16-19,共4页刘存绪 陈钰萍 缪建忠 
随着知识更新的加速,培训节奏的加快,传统培训模式越来越不适应基础教育人才队伍的培训需要。在教育现代化、信息现代化背景下,四川教育学院主动适应培训者的需求和培训市场的变化,积极探索培训模式的新形式,通过影子培训、诊断式培训...
关键词：基础教育 培训模式 重构与创新 
四川民办高校党建工作的现状与对策研究被引量：4
《乐山师范学院学报》2010年第11期122-125,共4页刘存绪 陈钰萍 杨宇轩 缪建忠 
民办高校是社会主义教育事业的重要组成部分,民办高校党的建设工作,是保证民办高校健康发展的重要途径。四川民办高校党建工作总体取得很大成绩,但也存在诸如党建工作发展不平衡、组织隶属关系不够明确、政治核心作用没有充分发挥、党...
关键词：四川省 民办高校 党建工作 
医疗改革中高校教职工权益保障的调查与思考
《四川教育学院学报》2009年第12期9-10,13,共3页李博 孙康 陈钰萍 赖国毅 廖克莉 
四川省教科文卫工会2009年重点调研课题"医疗卫生体制改革中职工权益保障问题的调研"的研究成果(课题负责人李博;课题编号:200902)
通过对高校教职工的问卷调查发现,当前职工权益保障中存在四大问题,通过分析问题产生原因提出了加大对医改内容的宣传力度;充分认识医保水平的差异性,强化职工的保障水平;加强疾病预防并建立健康档案和开展多层次富有个性的健康教育工...
关键词：医疗改革 职工权益 保障水平 健康档案 
高等教育大众化背景下探索高校办学机制的思考——以四川教育学院引进社会力量办学积极探索产学研合作新机制为例被引量：1
《四川教育学院学报》2009年第10期1-3,13,共4页曹子建 刘存绪 孙康 陈钰萍 杨昱 
分析高校产学研合作办学的内涵和作用,论述四川教育学院引进社会力量办学,构建四种产学结合、校企合作新型办学模式的新途径。
关键词：产学研 合作办学 四川教育学院 
关于正确处理高等院校科学发展中的几个问题的探讨
《四川教育学院学报》2009年第10期4-6,共3页曹子建 刘存绪 孙康 陈钰萍 陈国英 邱兴 
分析了高等院校科学发展中的三个主要问题,指出在科学处理高校改革、发展与稳定的关系,规模、质量、结构、效益的关系和管理、服务与育人的关系方面的对策。
关键词：高等院校 科学发展 主要问题 
聘任制背景下中小学女教师的权益现状及维护被引量：2
《四川教育学院学报》2008年第12期93-96,共4页陈钰萍 
在聘任制背景下,中小学女教师的职业权益和作为女性公民的特殊权益都有可能遭受侵犯。对309名中小学女教师的调查表明,中小学女教师的权益正在受到不同程度的侵犯。为了更好地保护中小学女教师的权益,必须尽快健全教师聘任制度,尊重和...
关键词：中小学 女教师 教师聘任制 男女平等 
教师职前职后教育一体化改革探索与实践被引量：15
《四川教育学院学报》2008年第5期1-4,共4页宋强刚 陈国英 陈钰萍 邱兴 唐安奎 
四川省高等教育人才培养质量和教学改革2006年重点项目
教师职业是一种专业性职业,从业者需要专门的情感、知识和能力等素养。教师专业素养的形成,不应是自发的,而应该接受专门的教育。教师教育主要包括职前培养和职后培训。从教师专业发展的内在需要看,职前培养和职后培训需要在管理体制、...
关键词：教师教育 职前教育 职后教育 一体化 
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