丰国欣

作品数：48被引量：270H指数：8
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供职机构：湖北师范学院外国语学院更多>>
发文主题：二语习得汉语词认知心理复合词约定性更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《外语研究》《外语与外语教学》《西安外国语大学学报》《民族论坛》更多>>
所获基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省社会科学基金湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>
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汉英词转换的理论缺陷分析被引量：1
《双语教育研究》2014年第2期37-43,共7页丰国欣 
转换法是指同形异类词的构词方式。文章从转换构词法的功能入手,剖析了汉语和英语转换构词法的理论缺陷,认为英语转换构词法至少面临着三个理论问题,即找不到有效的办法来描述英语转换的"方向性"、区分零形是转换还是零屈折、断定转换...
关键词：转换法 功能 缺陷 可能性 
也论汉语“字”和英语“语素”之关系被引量：3
《语言学研究》2013年第2期131-139,共9页丰国欣 
本文以汉英对比的方式,立足汉英语语言事实,针对现代汉语中老生常谈的问题——字、语素的关系做一些梳理和辨析。笔者认为语素引入汉语研究,有着内外原因,既有一定积极意义,又在汉语研究中引起了一些困扰。探讨解决这些困扰,能够帮助我...
关键词：字 语素 词素 词 剖析 
汉英复合词成词条件对比分析被引量：1
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2013年第6期89-92,共4页丰国欣 高莉莉 
从句法结构、逻辑律和音韵律三个方面对比分析了汉英语复合词的成词条件,探讨了汉英语成词的异同点,认为汉英复合词本质上是概念整合的结果,而概念整合需要一定的语法结构来体现,这是相同点;不同点是,两种语言之间并不存在概念完全对应...
关键词：汉英复合词 成词条件 句法结构 逻辑律 音韵律 
“吃食堂”类动名结构再分析被引量：1
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2013年第3期40-43,共4页汪玉宝 丰国欣 
着重分析了"吃食堂"类动名结构与汉民族思维方式和汉语编码机制的密切相关,另外还从社会发展变化、语言的可接受性和约定性的角度分析了影响"吃食堂"类语言形式成活的其它因素,采用共时分析和历时分析相结合的方法对这类语言现象进行了...
关键词：“吃食堂” 动名结构 思维方式 编码机制 
作为语言逻辑剖析的对比研究被引量：2
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》2013年第2期21-25,共5页丰国欣 
本文从对比研究的三个维度和三个研究层面,探讨了英汉两种语言的词语编码机制的差异,认为英语重"音义结合",而汉语则重"音形义结合";为了扩大编码范围,英语用语法化了的前缀、后缀等对词根的意义进行限制,而汉语则从语汇单位中抽象出共...
关键词：对比研究 思维逻辑 词语编码 句法结构 
论汉语复合词的“位“”序”关系被引量：4
《理论月刊》2013年第3期101-104,共4页丰国欣 
本文认为,传统上从语法角度分析汉语复合词内部结构容易混淆"自由形式"和"词",汉语复合词的内部成分处于"位""序"互动关系之中,"位"的组合形成了复合词的结构——"序",而"序"在语义上表现为"(具体)意义+概念(意义)"的结合,在逻辑上表现...
关键词：复合词 位 序 互动 
语言学中的对比研究被引量：2
《英语知识》2012年第3期F0002-F0002,1,4,5,共4页丰国欣 
同一种语言，作为母语和作为第二语言（或者外语）来研究，所得出的结论是不同的。在研究母语时，人的语言本能往往掩盖了很多语言事实，以致所认识到的“特点”未必真的是特点。对此，就连语言学家陆剑明先生（2011）也认为，尽管他写...
关键词：语言学家 对比 第二语言 语言事实 90年代 汉语句子 母语 外语 
论汉语词的约定性被引量：1
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2011年第5期57-60,共4页丰国欣 
2008年湖北省社会科学基金项目"二语习得研究的特征与趋势探究"([2009]115);2009年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"二语习得研究的认知探究"(2009y128)
本文从约定性的角度论述了汉语词的初步定义的合理性:"表达一个概念、具有一定约定程度的单字和字组合就是汉语词",分析了这个定义中"约定性"的具体内涵。
关键词：汉语词 约定性 内涵 
汉英复合词的对比分析被引量：11
《西安外国语大学学报》2011年第3期1-6,共6页丰国欣 
2008年湖北省社会科学基金项目"二语习得研究的特征与趋势探究"(编号为[2009]115);2009年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"二语习得研究的认知探究"(编号为2009y128)的阶段性成果
本文从对比和认知的角度,探讨了汉英复合词构词成分之间的关系及其内部关系的组合原理,认为两种语言的复合词内部成分之间是词汇组合关系而非语法组合关系,结合的根源是概念整合机制,但两者整合的形式不一样:汉语复合词所包含的概念是...
关键词：复合词 内部成分 概念整合 对比分析 
学科整合与二语认知协同论
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》2011年第3期19-23,共5页丰国欣 
2008年湖北省社会科学基金项目"二语习得研究的特征与趋势探究"(编号为[2009]115);2009年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"二语习得研究的认知探究"(编号为2009y128)的成果
本文试图将"学科整合"定义为:"多种学科理论互相融合而生成一种具有创新意义的学科思想,其目的在于以这种新的学科思想解决具体问题,而不是形成新的学科分支",并在这种"整合观"的照应下,论述了"二语认知协同论"的学科整合思想:在"话语示...
关键词：学科整合 二语认知协同论 话语示范 三元循环 
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