孙长远

作品数：22被引量：124H指数：6
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供职机构：曲阜师范大学更多>>
发文主题：职业教育高等职业教育困厄政府通专结合更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《幸福生活指南（高等职业教育）》《知识经济》《职教通讯》更多>>
所获基金：国家社会科学基金天津市哲学社会科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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文化资本理论视域下继续教育缓解农村脱贫女性相对贫困探析被引量：4
《职教论坛》2021年第7期126-132,共7页吴洁 孙长远 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“继续教育阻断农村贫困代际传递的机理与路径研究”(编号:BKA190224),主持人:何爱霞。
2020年之后,为应对农村脱贫女性比男性更易陷入相对贫困的现实,继续教育担负着缓解农村脱贫女性相对贫困的重要使命。通过分析中国乡村振兴网"人物·故事"专栏与学习强国平台"巾帼脱贫"栏目提供的18位农村脱贫女性发展致富的案例故事发...
关键词：文化资本 继续教育 相对贫困 乡村振兴 农村脱贫女性 
人工智能时代社区教育教师专业发展的现实问题与应然进路被引量：5
《职教论坛》2021年第3期120-126,共7页许洪义 孙长远 
全国教育科学“十三五”规划基金青年项目“我国职业教育治理的制度逻辑研究”(编号:CJA180258),主持人:孙长远。
人工智能为社区教育教师专业发展的内涵注入了新的时代元素。通过实证研究发现,人工智能时代社区教育教师的专业发展面临专业理念亟待转变、专业知识亟需更新、专业能力有待重构等现实问题。为促进社区教育教师应对时代发展需要,促进社...
关键词：人工智能时代 社区教育教师 专业发展 
职业教育类型属性的理论基础被引量：3
《中国成人教育》2020年第4期35-37,共3页申培轩 孙长远 
职业教育类型定位的确立,对于摆正职业教育的地位,发挥职业教育服务社会和个体发展的能力,以及推进职业教育治理体系和治理能力现代化具有重要的发展战略意义。社会哲学、技术哲学、产业经济学和教育学的相关理论,为职业教育类型属性奠...
关键词：职业教育 类型教育 理论基础 
关于落实和扩大职业院校办学自主权的若干思考被引量：5
《现代教育管理》2017年第3期96-100,共5页孙长远 庞学光 
职业院校办学自主权是政府与职业院校之间关系的直观反映。政府以制定负面清单的方式确定职业院校办学自主权,这是确保职业院校自主发展的必然选择,也是划清政府权力边界以及明确政府与职业院校管理关系的应然要求。当前,我国落实和扩...
关键词：职业教育 办学自主权 负面清单 
职业教育“协商治理”说辨正被引量：8
《教育发展研究》2017年第3期29-33,共5页孙长远 庞学光 
职业教育"协商治理"说试图从根本上扭转政府"家长式"的一元治理模式。然而,研究者以"协商治理"的逻辑自然推导出"职业教育善治"的结论,在一定程度上忽视了政府的主导作用,这不免又走入了另一种误区。职业教育治理只有遵循政府主导的职...
关键词：职业教育 “协商治理” 政府主导 责任 辨正 
从“一元主导”到“多元共举”——我国职业教育供给模式创新路径探寻被引量：5
《河北师范大学学报（教育科学版）》2017年第1期74-80,共7页孙长远 庞学光 
天津市教育科学"十三五"规划青年专项--协同技术创新:高等职业教育支持企业创新发展的路径研究(VEYP5056);天津市教育科学"十三五"规划青年专项--天津市职业教育一体化发展机制研究:基于欧盟职业教育一体化对策的经验借鉴(VEP5051)
职业教育供给可以分为职业教育提供和职业教育生产两个部分。在职业教育提供方式上,有政府提供、市场提供、混合提供三种基本方式,这些提供方式与相应的生产方式结合,构成了丰富的职业教育供给模式。从当前职业教育供给的现实需求来看,...
关键词：职业教育供给现状 多元供给模式 政府的监管职能 
构建职业教育融资体系:基本框架和行动建议被引量：5
《教育发展研究》2016年第13期93-99,共7页孙长远 庞学光 
当前我国职业教育的财政性经费投入依然不足,政府在引导社会力量投入职业教育方面也存有很大的提升空间。为解决这一问题,政府应积极探索职业教育经费投入的市场化改革之道。构建职业教育融资体系是助推职业教育供给侧结构性改革的重要...
关键词：职业教育 经费投入 政府 市场化改革 
论职业教育的产品属性及其产品属性的可赋予性被引量：16
《江苏高教》2016年第6期151-154,共4页孙长远 庞学光 
职业教育不仅是人类基于自身生存发展的需要而建构起来的,而且是不同的共同体基于自身的需要而历史地建构起来的。由此所决定,每一个国家或民族对于职业教育的建构以及对于建构的职业教育的使用,都可以赋予其符合历史条件和现实的合理...
关键词：职业教育 产品属性 可赋予性 准公共产品 
惟“何以为生”:职业教育面临的问题及其消解被引量：5
《中国职业技术教育》2016年第12期12-17,共6页孙长远 庞学光 
职业教育授以劳动者"何以为生"的知识和技能是由其本质决定的,然而职业教育惟"何以为生"的理念或模式却遮蔽并扰乱了"为何而生"的终极思考。职业教育惟"何以为生"现象主要表现为:职业教育过早或过度的专业化倾向、职业教育教学实践中主...
关键词：职业教育 “何以为生” “为何而生” 职业人 价值教育 
论应用技术大学的发展历程及现实选择被引量：4
《职教论坛》2016年第4期49-53,共5页孙长远 齐珍 
天津市2013年度哲学社会科学规划课题"职业教育政策执行的监测与评估体系研究"(编号:TJJX13-031);主持人:孙翠香
我国应用技术大学的发展大致经历了新中国成立初期的初步探索、20世纪90年代的规范发展和新世纪的规模扩张三个阶段。在60余年的发展过程中,应用技术大学通过"试点"、"升格"和"转型"等方式逐渐发展成为培养本科层次技能型人才的高校,对...
关键词：应用技术大学 发展历程 现实选择 
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