张建国

作品数：7被引量：9H指数：2
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供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：教育学教育学意蕴穷人教育学穷人学术更多>>
发文领域：文化科学自然科学总论更多>>
发文期刊：《宁波大学学报（教育科学版）》《现代教学》《中小学德育》《中国教师》更多>>
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透视《2013年全球教师地位指数》报告——兼议“中国教师地位最高”问题被引量：2
《中国教师》2014年第5期49-53,共5页张建国 
近年来每逢教师节之际，有关教师地位的问题都会引发公众的热烈讨论。这表明，教师地位已经成了全社会关注的热点之一。2013年10月8日国内数家门户网站（如腾讯、网易等）几乎同时在“教育”栏目的显著位置转发了标题为《21国教师地位...
关键词：教师地位 中国 《新华日报》 社会关注 门户网站 自我感觉 教师节 以色列 
一名教育学研究生的学术苦旅被引量：4
《现代大学教育》2014年第2期85-90,113,共6页张建国 
长期以来,我国教育学研究者具有浓厚的"学科情结"。这种情结深深地扎根于教育学的地位窘境,它使大量的教育学研究生陷入迷惘和尴尬之中。笔者通过回顾和反思自身八年研习教育学的经历后认为,教育学的地位困境是一个世界性问题;教育学知...
关键词：教育学 教育学研究生 学科情结 学科地位 
突破学校性教育困境:亟需顶层设计
《现代教学》2014年第3X期29-33,共5页张建国 
近年来,随着校园性侵事件频频曝光,中小学实施性教育已刻不容缓。但我国学校性教育却陷入困境:缺乏专业师资、没有固定课时、缺乏权威教材、有效监督不足。同时,相关部门对"性教育"也讳莫如深,态度模糊。要突破当前学校性教育的困境,亟...
关键词：性教育 顶层设计 专业师资 学科教师 专业人才 实施性 生理卫生 决策制定 舆论压力 法制教育 
知识特征对教育学学术地位的影响——以教育学与地理学比较为视角被引量：1
《教育理论与实践》2014年第8期8-12,共5页张建国 扈中平 
教育学的地位困境是教育学研究者难以回避的普遍性问题,知识特征是影响其地位的根本原因之一。通过对教育学与地理学的比较发现,研究对象的高度复杂使教育学的知识呈现出高度的依赖性、异质性和开放性特征,这些特征削弱了教育学研究者...
关键词：教育学 地理学 教育学的知识特征 学术地位 
中国教育学的“回到马克思”
《宁波大学学报（教育科学版）》2014年第1期39-45,共7页张建国 
在呼唤教育学理论创新的背景下,中国教育学有必要反思自身与马克思主义。然而在马克思主义被日益权威化的情况下,中国教育学的反思面临着特殊的困难。这迫使其需要首先将重新理解马克思作为一项前提性任务,因而中国教育学有必要"回到马...
关键词：中国教育学 回到马克思 知识基础 研究指南 价值选择 
师德可教吗?被引量：1
《中小学德育》2014年第1期50-51,共2页张建国 
我相信，没有人会否认师德对教师专业发展和教育工作的重要性。但是，一些人，包括部分教育研究者却怀疑甚至否定对教师进行师德培训的必要性。有网友说，“师德不是培训出来的!别浪费有限的财力了!”也有人说，“师德培训经常举行，可...
关键词：师德 教育工作 专业发展 培训 教师 否定 
马克思关于穷人思想的教育学意蕴被引量：1
《教育科学》2013年第6期12-16,共5页张建国 扈中平 
广东省哲学社会科学"十二五"规划2011年度一般项目"高考改革中广东省农村学生平等话语权的实证研究"(项目编号:GD11CJY08)的相关研究成果
在当今社会公平受到挑战的背景下,穷人教育学问题的提出迫使教育学研究者必须回答:"穷人教育学"究竟意味着什么?马克思作为"穷人"的哲学家,其穷人思想对于理解穷人教育学具有重要意义。在他看来,穷人不仅仅是受苦受难的群体,还是能动的...
关键词：教育学 马克思 穷人教育学 
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