段学勤

作品数：8被引量：14H指数：2
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高校英语专业学生TEM8成败的归因研究——以8所高校英语本科专业为例被引量：1
《大理学院学报（综合版）》2014年第5期36-40,共5页段学勤 刘玉梅 
大理学院首批本科应用型示范课程建设项目(〔2008〕7号);云南省教育厅科研基金项目(2013Y512)
以我国8所普通院校69名基础相似但TEM8结果不同的学生为被试,调研其归因倾向和学习策略对TEM8成绩的影响。研究结果表明:低分组和高分组的学习动机和兴趣同等强烈,但归因倾向不同,低分组消极归因于内部不稳定因素和外部不可控因素,且不...
关键词：TEM8 归因 学习策略 反拨效应 
以读促听:系统功能语篇分析与专业八级微型讲座听力理解被引量：1
《疯狂英语（教师版）》2013年第1期16-19,197,共4页李素琴 段学勤 
云南省教育厅科研基金项目"大理白族学生英语语音学习困难调查及对策"(项目号:0920080)的资助
英语书面语和口语语篇的理解同属于语言解码过程,需要读者、听者的多种能力共同合作,以求获取最大限度的语篇信息。系统功能语篇分析能力已被证实能促进英语阅读理解,而我们认为,听者可以通过阅读训练,把握系统功能语篇分析中的主位分...
关键词：以读促听 系统功能语篇分析 微型讲座听力理解 
滇西地区农村中小学英语教师专业素质现状与发展前景
《大理学院学报（综合版）》2012年第11期75-79,共5页段学勤 孟志明 
云南省教育厅科研基金资助项目(0920080)
采用调查问卷和书面访谈形式,对来自滇西八个少数民族地州农村乡镇,参加"专升本"函授的部分中小学英语教师的专业素质现状进行调研。结果显示:学员有发展优势和意愿,但其语言教学理论知识薄弱,对新课标理念理解与执行不一致。制订实际...
关键词：“专升本”函授英语教师 少数民族地区 专业素质 专业发展 
边疆地区高校英语专业高级英语课程教学的反思——一项基于校本应用型课程建设的研究被引量：3
《疯狂英语（教师版）》2012年第1期29-32,36,共5页段学勤 
高级英语课程建设的目的是寻求如何进一步提高学生综合英语能力的措施,建设中反映出来的问题应该引起重视。调查问卷中显示学生自主学习意识差,依赖性强,影响了教学方案的实施。本研究通过分析以上问题反思教学理念和教学实施过程,提出...
关键词：课程建设 存在问题 反思 反思性教学 职业发展 
从跨文化角度看英汉习语的对应关系被引量：1
《大理学院学报（综合版）》2011年第11期22-26,共5页段学勤 蔺朝坤 
习语是语言在漫长岁月中沉淀下来的精华,其形式简明扼要,但是表达的意思却很深刻。它们与社会、历史、宗教等诸多文化因素有着千丝万缕的关联。对比中英两种语言中的习语可以发现,两者间存在着一些差异。造成这些差异的深层原因主要源...
关键词：英汉习语 对应关系 文化因素 差异 
从英语专业新生语音问题看基础英语教学改革被引量：4
《大理学院学报（综合版）》2010年第3期73-76,共4页段学勤 唐冬梅 
英语语音语调的优劣直接关系到英语学习的质量,然而我校英语专业新生存在严重的语音问题。针对这一现象,研究中小学基础英语语音教学现状和存在的问题,旨在充分认识语言教学的本质和课程改革的含义。
关键词：英语语音 语音问题 教学现状 语言本质 课程改革 
加强英语写作教学意识 培养学生英语写作能力被引量：2
《大理学院学报（综合版）》2006年第1期38-41,共4页段学勤 
写作能力具体体现学习者的综合语言运用能力,但目前英语写作教学中教师怕教,学生怕学,因而写作成了英语学习的薄弱环节。文章认为教师应加强写作教学意识,改进写作教学方法,提高学生写作能力。文章介绍了外语写作教学主要理论,提出有利...
关键词：英语写作教学意识 理论 途径 
英语重音和语调的交际功能被引量：2
《涪陵师范学院学报》2002年第2期49-53,共5页段学勤 郑继明 
英语是一种语调语言。它的重音和语调对交际意义的表达起到重要的作用。本文着重谈英语重音和语调对交际语意的影响,供交际语学习者参考。
关键词：英语 重音 语调 交际功能 交际意义 语调语言 单词重音 句子重音 升调 降调 
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