田学英

作品数：10被引量：161H指数：5
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供职机构：常熟理工学院更多>>
发文主题：大学生青少年问卷情绪调节自我效能感情绪更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
发文期刊：《教育研究》《长春大学学报》《新余学院学报》《安康学院学报》更多>>
所获基金：上海市教育委员会重点学科基金上海市哲学社会科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家社会科学基金更多>>
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大学生自恋人格与自我妨碍的关系
《青年学报》2016年第1期86-89,共4页田学英 王婷 夏震然 陈友洋 
常熟理工学院校级科研项目"大学生自恋人格对自我妨碍行为的影响"
采用随机整群取样法,对江苏某高校的300名在校大学生同时施测大学生自恋人格问卷和中文版自我妨碍行为倾向量表,分析大学生自恋人格与自我妨碍行为的关系。结果显示:(1)显性自恋-特权感、显性自恋-自我钦羡、隐性自恋-易感质、隐性自恋...
关键词：自恋 自我妨碍 大学生 
学前教育专业大学生共情能力的调查与分析被引量：3
《长春大学学报》2015年第10期80-82,共3页田学英 闫志英 
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目(13JZD046)
通过对学前教育专业大学生的共情能力的调查分析,可以更好的为培养学前教育专业人才提供借鉴与参考。通过对江苏、云南高校的419名学前教育专业大学生的共情能力水平测查,发现当前学前教育专业大学生的共情能力处于中等偏上水平,具有很...
关键词：学前教育 共情 大学生 
大学新生的自我认同危机及其调适被引量：2
《新余学院学报》2015年第4期126-128,共3页田学英 张敏 
教育部人文社会科学研究规划基金项目<基于道德教育的青少年感戴情绪研究>(13YJA880102)
自我认同是个体对"我是谁"的回答与体验,是个体反思性的觉知。大学新生是一个特殊的群体。他们的自我意识已经觉醒,但中学时期形成的自我单一而脆弱,还没有能量整合因高中到大学的巨大转折而引起的自我延续感上的冲突与断层,极易陷入自...
关键词：大学新生 自我认同 危机 调适 
温尼科特客体关系理论对构建良好师生关系的启示被引量：5
《现代教育科学（普教研究）》2015年第3期29-31,共3页田学英 
教师是学生心理发展过程中的重要客体。温尼科特客体关系理论中所倡导的母亲对孩子的敏感回应、提供"抱持性环境"、发展孩子"真性自体"、做"恰恰好的妈妈"等理念对全员育人形势下良好师生关系的构建有着积极的意义。
关键词：温尼科特 客体关系 师生关系 
新建本科院校文科院系男大学生同伴关系现状与对策
《安康学院学报》2015年第1期101-104,共4页顾永安 田学英 陈蕴洁 顾静 顾小洁 何宏伟 
江苏省高等学校大学生实践创新训练计划重点项目(JX110152013)
大学生同伴关系问题是其身心发展过程中常感到困惑的问题,然而对文科院系男大学生这一特殊群体的同伴关系尚缺乏关注。本文采用自编文科院系男大学生同伴关系调查问卷,对江苏某新建本科院校大一、大二和大三三个年级共648名男大学生施测...
关键词：新建本科院校 文科院系 男大学生 同伴关系 
大学生情绪调节自我效能感认知重评与情绪体验的关系被引量：10
《中国学校卫生》2014年第12期1882-1883,共2页田学英 卢家楣 
上海市重点学科建设资助项目(S30401)
近年来,情绪调节自我效能感对情绪调节及情绪的影响渐渐引起研究者的关注[1-3]。情绪调节自我效能感是指个体对能否有效调节自身情绪状态的一种自信程度[4]。情绪调节自我效能感本质上指的是个体基于对自身情绪调节能力的主观评价而形...
关键词：情绪 认知 精神卫生 学生 
大学生情绪调节自我效能感现状调查及教育启示被引量：12
《中国青年研究》2012年第9期104-107,共4页朱伟方 田学英 黄洪基 
采用修订的《情绪调节自我效能感问卷》,随机抽取江苏、湖南、安徽、上海7所高校1076名大学生进行情绪调节自我效能感现状调查。结果发现,大学生情绪调节自我效能感总体上处于中等偏上水平,但结构失衡:感受和调节积极情绪的效能感比较高...
关键词：大学生 情绪 情绪调节自我效能感 
外倾个体何以有更多正性情绪体验:情绪调节自我效能感的中介作用被引量：44
《心理科学》2012年第3期631-635,共5页田学英 卢家楣 
上海市重点学科"发展与教育心理学"建设项目(S30401)资助
通过对1076名大学生进行人格特质(外倾和神经质)、情绪调节自我效能感和情绪体验的测查,本研究探讨了外倾和神经质影响情绪的可能机制。结果表明:(1)情绪调节自我效能感与外倾和神经质之间有紧密联系;(2)外倾与情绪调节自我效能感可以...
关键词：情绪 外倾性 中介作用 
我国青少年理智情感现状调查研究被引量：15
《教育研究》2012年第1期110-117,共8页卢家楣 汪海彬 陈宁 田学英 
国家社会科学基金项目“和谐社会建构背景下的青少年情感素质研究”(项目批准号:07BSH052);全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“我国青少年情感素质现状、发展及培养的研究”(课题批准号:DBA060093);上海市哲学社会科学规划课题“当代青少年情感素质现状的研究”(课题批号:2006BJY007)的研究成果之一;上海市重点学科“发展与教育心理学”建设项目(项目批准号:S30401)资助
在理论推演与实践探索的基础上,我们编制了具有较好信效度的包括乐学感、自信感、成就感、探究感和好奇感五个因子的《青少年理智情感问卷》。首次对我国三类地区九大城市及其郊县的117所学校的25485名11～19岁青少年进行调查。结果表明...
关键词：理智情感 乐学感 自信感 成就感 探究感 好奇感 
我国当代青少年情感素质现状调查被引量：74
《心理学报》2009年第12期1152-1164,共13页卢家楣 刘伟 贺雯 袁军 竺培梁 卢盛华 王俊山 田学英 
国家社会科学基金项目"和谐社会建构背景下的青少年情感素质研究"(07BSH052);全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"我国青少年情感素质现状;发展及培养的研究"(DBA060093);上海市哲学社会科学规划课题"当代青少年情感素质现状的研究"(2006BJY007)的研究成果之一;上海市重点学科"发展与教育心理学"建设项目资助(S30401)
本研究在青少年情感素质理论和发展的情感分类思想指导下,在理论构想与实践探索相结合的基础上,编制了富有原创性的内含6个分问卷、可测查青少年2层次6大类29种情感发展状况的调查工具——《青少年情感素质问卷》,并以此对我国3类地区9...
关键词：青少年 情感 情感素质 问卷 调查 
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