祝嫦鹤

作品数：22被引量：49H指数：4
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发文主题：教学实践英语教学高职文化能力图式理论更多>>
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商务英语专业课程思政元素的挖掘与教学实践——以《综合英语》课程为例被引量：4
《四川职业技术学院学报》2022年第1期66-70,共5页董娟娟 祝嫦鹤 
东莞职业技术学院“课题思政”示范课建设专项课题“《综合英语》‘课程思政’示范课程建设”(GC21020101008)。
习总书记高度重视"三全育人"和课程思政,在此背景下,商务英语专业通过《综合英语》课程教学实践,探索如何整合教学方法,挖掘教学材料中的思政元素,诠释社会主义核心价值观、人类命运共同体思想及创新精神。并通过案例探讨如何把思政元...
关键词：三全育人 课程思政 英语教学 
OBE指导下的商务英语专业课程创新建设
《中国校外教育（中旬）》2018年第4期108-109,共2页祝嫦鹤 
首先介绍了OBE教育理念,并且以东莞职业技术学院商务英语专业为例,从四个方面探讨了在OBE指导下的商务英语专业课程创新建设,从而培养出优秀的商务英语人才。
关键词：OBE 商务英语 课程创新建设 
微课在高职英语教学中的可行性分析被引量：1
《江西电力职业技术学院学报》2018年第2期59-60,共2页祝嫦鹤 
微课是现代化信息技术的一种重要教学手段,在高职英语教实践中较为常见。就微课在英语教学中的可行性,分别从微课教学本身的操作意义和价值角度、微课在高职英语教学中的应用及矛盾、微课在英语教学实践中是否可行等方面展开分析,以期...
关键词：微课 高职英语教学 高职英语微课 微课应用 
培养快速阅读英语媒体文章的能力——评《英语媒体时文选读》被引量：1
《新闻爱好者》2018年第1期98-98,共1页祝嫦鹤 
袁小陆和郭继荣共同主持编纂的《英语媒体时文选读》于2012年5月由西安交通大学出版社出版,它的主要目的在于培养研究生阶段的学生能够准确快速地理解英语媒体的最新文章,从社会、政治、经济、环保等各个话题来开拓研究生英语阅读的范围...
关键词：英语媒体 文章立意 快速阅读 理解能力 选读 时文 培养 研究生阶段 
从语用学的顺应论谈跨文化交际能力的培养
《中国培训》2017年第16期292-292,共1页祝嫦鹤 
本文首先介绍了语用学的顺应理论,并且从顺应论的视角分析了引起语用失误的原因,最后提出了三点提高跨文化交际能力的对策。
关键词：顺应论 跨文化 语用失误 交际能力 
基于“工匠精神”的高职“双创”人才培养模式探究——以东莞职业技术学院商务英语专业为例被引量：12
《开封教育学院学报》2017年第3期167-168,共2页祝嫦鹤 郭文琦 
广东省高等职业技术教育研究会"基于‘工匠精神’的高职‘双创’人才培养模式探究--以商务英语专业为例"(项目编号:GDGZ16Y161)
本文以东莞职业技术学院商务英语专业为例,论述"工匠精神"对高职商务英语人才培养的指导性意义,以及基于"工匠精神"的高职商务英语"双创"人才培养模式:构建"工学结合、知行合一"的专业课程体系;深化创新创业教育改革;改革教学方法和考...
关键词：工匠精神 “双创”人才培养模式 商务英语人才 
以就业为导向的商务英语专业人才培养——以东莞职业技术学院商务英语专业为例
《佳木斯职业学院学报》2016年第1期27-28,共2页祝嫦鹤 
东莞职业技术学院院级项目<以就业为导向的高职商务英语专业人才培养研究>(项目编号:2015c31)的研究成果
本文以东莞职业技术学院商务英语专业为例,在分析东莞商务英语专业人才就业形势的基础上,研究更加符合就业要求的人才培养方案,培养出符合就业市场需要的商务英语人才。
关键词：就业 商英英语专业 人才培养 
从素质教育角度解析《综合英语教程》
《吉林省教育学院学报》2015年第7期66-67,共2页祝嫦鹤 
东莞职业技术学院院级项目"素质教育导向下的高职教育模式改革研究--以商务英语专业为例"(项目编号:2014c69)的研究成果
本文从素质教育的角度出发,分析了《综合英语教程》(邹为诚主编)的特点,指出它在编写思路、选材及内容编排等方面体现了素质教育的内涵,是一本非常好的实施素质教育的英语教材。
关键词：综合英语教程 英语教学 素质教育 教材 
从联结主义角度看教师在高职英语教育中的角色转换
《佳木斯职业学院学报》2015年第6期39 43-,共2页祝嫦鹤 
本文介绍了联结主义、联结主义学习观以及四种学习方法,从而探讨了在高职英语教育中,在四种学习方法指导下,教师应该进行的角色上的转换,从而更加适应高职英语教育的发展,培养出优秀的高职英语人才。
关键词：联结主义 教师 高职英语 角色转换 
论素质教育导向下的商务英语专业教学
《课程教育研究》2015年第9期105-105,共1页祝嫦鹤 
东莞职业技术学院院级项目《素质教育导向下的高职教育模式改革研究——以商务英语专业为例》(项目编号:2014c69)的研究成果
在商务英语专业教学中,笔者试图从教学创新、提高英语教师的商务专业素质、培养学生文化能力和帮助学生树立正确的人生观和世界观几个方面探讨如何进行素质教育,以便让学生成为能力全面、高素质的商务英语人才。
关键词：商务 英语专业教学 素质 
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