高宗泽

作品数：8被引量：51H指数：3
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供职机构：东北师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所更多>>
发文主题：以人为本人才观人性观领军人才实用教育更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《外国教育研究》《成才之路》《东北师大学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：国家留学基金吉林省教育厅人文社会科学“十五”规划项目国家社会科学基金更多>>
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“艺游志”理论对艺术教师教育的重构被引量：1
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2022年第6期182-191,共10页张馨懿 姜殿坤 高宗泽 
国家社会科学基金一般项目(BLA200224)。
“艺游志”是艺术家(A)、研究者(R)和教师(T)三位一体的艺术教师教育理论,体现了专业性、学术性和师范性的内在统一,被视为集艺术创作论、研究方法论和教育教学论三个维度的方法论体系,实现了艺术教师教育的身份重构——从A、R、T三者...
关键词：艺游志 艺术教育 教师教育 重构 
加拿大不列颠哥伦比亚省高等教育质量保证过程审核制度及其特点——以对不列颠哥伦比亚大学的审核为例被引量：3
《外国教育研究》2020年第1期87-102,共16页高宗泽 
教育部国外教育调研专项、国家留学基金管理委员会资助项目“建设世界一流大学的政策及评价机制研究”(资助编号:201808220219)。
质量保证过程审核是加拿大不列颠哥伦比亚省对大学内部质量保证过程的外部审核性评估,旨在改进大学个性化的质量保证过程。以“过程”而非“质量”为评价对象,巧妙平衡了社会问责与学术自治的对立诉求,拉近了外部与内部对大学质量保证...
关键词：加拿大 高等教育 质量保证 过程审核 评估制度 
人才观念的前提反思与当代变革
《成才之路》2015年第15期1-3,共3页高宗泽 
人才观问题是人才理论与人才培养、使用和管理实践的根本性问题。人才观与人性观是内在关联的。追问和反思人才观的人性前提及其发展的历史逻辑,是确立符合人与社会发展要求的新人才观的内在根据。因此,教师应当立足于当代人的发展与人...
关键词：人才观 人性观 以人为本 
教师教育者的知识基础:荷兰的视角被引量：8
《外国教育研究》2015年第3期98-108,共11页平翠 高宗泽 
荷兰教师教育者协会(VELON)为普遍促进教师教育者的专业发展,实施了"教师教育者的知识基础"项目。该项目采用教师教育者广泛参与的交互方式建构了"知识基础"的结构框架和文献内容,形成了一个基于网络的面向所有教师教育者的开放式应用系...
关键词：荷兰 教师教育者 “教师教育者的知识基础” 
西方传统绘画的具象性再现空间被引量：1
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第6期166-169,共4页王帆 高宗泽 
吉林省教育厅人文社会科学"十五"规划项目(2009[661])
绘画的艺术价值观念决定了绘画空间表现。西方传统绘画在客观再现的价值观念下以具象手段追求三维空间幻象。本文从绘画的空间表现形式出发,探讨西方传统绘画的具象性再现空间表现方式,并归纳了其"静止空间"和"焦点透视"两个基本特征,...
关键词：西方 传统绘画 空间表现 再现 具象 
人、社会、历史的“三位一体”——《1844年经济学哲学手稿》的社会观研究被引量：3
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2010年第6期241-243,共3页丁立卿 高宗泽 
吉林省社科联2010年社会科学课题(C100937)
在《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《1844年手稿》）的诸多研究争论中,一个不容忽视的问题是马克思在文本中凸现出的社会批判路向的逻辑归属,即此种批判究属抽象人性论的异化逻辑,还是哲学革命语境的历史逻辑。
关键词：《1844年经济学哲学手稿》 历史逻辑 “三位一体” 社会观 《1844年手稿》 社会批判 异化逻辑 抽象人性论 
人才观念的前提反思与当代变革被引量：5
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2009年第2期50-54,共5页高宗泽 
人才观问题是人才理论与人才培养、使用和管理实践的根本性问题。人才观与人性观是内在关联的。追问和反思人才观的人性前提及其发展的历史逻辑,是我们确立符合人与社会发展要求的新人才观的内在根据。笔者认为,我们应当立足于当代人的...
关键词：人才观 人性观 以人为本 
斯坦福大学的人才培养模式及其特点被引量：30
《外国教育研究》2009年第3期61-65,77,共6页高宗泽 蔡亭亭 
斯坦福大学一直以其独具特色的人才培养模式受到世界的瞩目。其"实用教育"理念,高规格的"领军人才"培养目标,综合性的学科专业设置,模块化的课程体系,多样化的培养方式及多元化的人才评价体系等,形成了在形式上以"产学研一体化"和内涵上...
关键词：斯坦福大学 实用教育 领军人才 人才培养模式 
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