宁大光

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发文期刊：《参花（下）》《黄河之声》《求索》《好日子》更多>>
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大学声乐课堂在新媒体资源下的实施
《好日子》2020年第32期284-284,共1页宁大光 
在大学声乐课堂的教学实践中,教师需要将新媒体教育资源巧妙地应用于日常的音乐艺术教育中,引领学生在新媒体资源的欣赏和应用中拓展眼界、实现声乐艺术表现能力的切实提升。同时,为了达成良好的教育实施效果,教师需要多步骤、多环节的...
关键词：大学 声乐 新媒体资源 
论声乐艺术的跨界演唱现象
《音乐教育与创作》2019年第12期46-51,共6页宁大光 
近年来,“跨界演唱”在声乐领域引发热议,他对促进声乐艺术的发展有一定借鉴意义,也是声乐艺术领域的一次可贵探索和尝试,声乐跨界演唱现象的主要表现在作品创作、唱法以及歌唱形式等方面,这一现象产生的主要原因包括文化艺术的大融合...
关键词：跨界演唱 声乐艺术 声乐跨界 歌唱形式 中西结合 盲目排外 大众审美 唱片行业 
论高校声乐教学改革与教学效率提高
《参花（下）》2017年第12期98-98,共1页宁大光 
大幅度增加的声乐学生数量,在无形之中给高校声乐的教学带来了很大的压力。面对着不断增长的学生,而又在数量不变的教师和教学设施情况下,对于声乐教学而言,势必会觉得无力应对。本文主要针对当前存在的这一实际情况进行分析,并对改革...
关键词：高校 声乐 教学 双边 同构 
高校声乐授课模式改革与教学效能双边同构的方法研究
《通俗歌曲》2016年第11X期133-133,共1页宁大光 
课题名称《高校声乐授课模式改革与教学效能双边同构的方法研究》,湖南省教研教改立项课题第839号
随着声乐学生数量的大幅度增加,给高校声乐教学带来了巨大压力,对声乐教学来说,在教师、教学设施数量不变的情况下,要面对数量增长了几倍的学生,势必会感到力不从心。如果仍然沿用过去“一对一”的教学方法,则会让教师身心疲惫,自然也...
关键词：高校 声乐 教学 双边同构 
互动式教学法在大学声乐教学中的应用被引量：8
《音乐时空》2015年第21期128-128,共1页宁大光 
互动式教学法有利于提升大学声乐教学效率,教师应注重在大学声乐教学中灵活运用互动式教学法,不断增强大学声乐教学的有效性。"互动"不仅包括师生之间的互动,而且还应包括学生和学生之间的互动。教师要善于创设教学氛围,践行以学生为本...
关键词：互动式教学法 大学声乐 教学 
浅析大学声乐教学中曲目的选择
《通俗歌曲》2015年第10X期140-140,共1页宁大光 
歌唱为听觉艺术的一种,演唱者通过歌唱技巧来表达声乐作品的内涵及思想,感情表达、声乐技巧贯穿声乐作品全过程,而歌者所选取的"歌曲曲目"则发挥着关键作用。
关键词：听觉艺术 歌唱技巧 歌曲曲目 
传播背景下如何提高大学音乐教学的有效性被引量：1
《戏剧之家》2015年第12期192-192,共1页宁大光 
湖南省教育科学"十二五规划"2012年度科研立项一般项目:"基于传播视的大学音乐教学的有效性研究"(项目编号:XJK012CTM014;主持人:宁大光)研究成果
本文通过对传播背景下大学音乐教学的简述,以及对其影响教学有效性的原因进行分析,从而提出在这样的背景下如何提高音乐教学有效性的策略,希望对现阶段传播背景下提高大学音乐教学有效性有一定的促进作用。
关键词：传播背景 大学音乐 教学有效性 策略 
传播视角下大学音乐教学的有效性研究被引量：1
《音乐时空》2014年第15期106-106,共1页宁大光 
由于音乐传播得到了快速发展,促使学生音乐学习资源和环境、能力具有了多方面提高,同时促进了学生学习方式的转变;由于改革开放的逐步深入使社会音乐和学校音乐产生了较大的对比;由于以上因素的存在使音乐教学的审美导向和审美需求出现...
关键词：传播视角 大学音乐 教学 有效性 
如何在大学声乐教学中增强学生的主体地位被引量：1
《戏剧之家》2014年第15期200-200,共1页宁大光 
"教师、教材、教法"是大学声乐教育实现"以生为本"的可行途径,三者需合理构造、适度发力、统筹兼顾,才能激起学生的学习兴趣,从而真正树立起其教育的主体地位。
关键词：声乐教学 以生为本 教学方法 
浅谈传播视角下的大学音乐教学有效性被引量：5
《音乐大观》2013年第2期179-179,共1页宁大光 
信息技术和现代传媒的飞速发展推动大学音乐教学的不断发展,为了提高大学音乐教学的有效性,对音乐传播和音乐教学二者交叉的研究不断增加,促使大学音乐教学在基础理论、教学内容、教学方法和教学评价等方面不断改进,本文就是在音乐传播...
关键词：传播视角 大学音乐教学 有效性 
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