张遐

作品数：6被引量：49H指数：5
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开放大学教师在线教学能力提升认知图景及建构研究——结构化理论的视角被引量：8
《中国远程教育》2022年第9期1-9,共9页张遐 马腾飞 刘京鲁 叶超 阮琳燕 
中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划课题2021年度立项重点课题“在线教育教师职业道德素养研究——基于开放大学的实证研究”(项目编号:2021-314ZB)的阶段性研究成果。
在人工智能助推教师队伍建设行动背景下,为揭示开放大学教师在线教学能力提升认知图景,推动在线教育高质量发展,本研究运用吉登斯的认同理论和结构化理论,采用质性研究方法,选取开放大学18位教师作为研究对象,对开放大学教师在线教学能...
关键词：开放教育 人工智能 教师专业发展 开放大学教师 在线教学能力提升认知 认同理论 结构化理论 反思性监控 
开放大学教师专业发展机制研究——基于吉登斯结构化理论视角被引量：8
《中国远程教育》2020年第10期34-46,77,共14页张遐 
中国成人教育协会“十三五”成人教育科研规划课题2017年度立项重点课题“开放大学教师教学行为分析与教学学术发展研究”(2017-140Z)。
为提升处于"互联网+教育"前沿阵地的开放大学教师队伍的专业化水平,本研究从社会学的吉登斯结构化理论视角出发,采用质性研究个案研究方法,选取开放大学总部四位教师作为研究对象,对开放大学教师专业发展机制进行实证研究。通过对访谈...
关键词：开放大学教师 专业发展 机制 结构化理论 
开放大学教师角色认同建构个案研究——社会学符号互动论和建构论视角被引量：18
《开放教育研究》2018年第1期68-81,共14页张遐 朱志勇 
国家开放大学"十二五"规划2015年度专项课题"开放大学教师发展研究"(G15A0006S)
我国广播电视大学向开放大学的转型要求开放大学教师实现角色转型。基于对开放大学教师的角色境遇、认同抉择及专业发展的现实关照,本研究从社会学符号互动论和建构论理论视角出发,运用质性研究的个案研究法,选取国家开放大学四位教师...
关键词：开放大学教师 角色认同 专业发展 实践共同体 
在线教师角色认同与专业发展研究--以中国开放大学青年教师为例被引量：11
《中国青年研究》2016年第5期74-79,32,共7页张遐 朱志勇 
中国成人教育协会“十二五”成人教育规划2013-2014年度课题(2013-051Y)“转型期开放大学教师角色扮演个案研究”的成果,项目主持人:张遐
互联网信息技术的进步极大推动了在线教育的发展及教师角色的转型。本研究采用质性研究方法,以开放大学教师为例,研究我国在线教师角色认同的现状、角色认同建构的结构性因素、主体性因素和建构过程,角色认同对其专业发展的影响,揭示其...
关键词：在线教育 在线教师 开放大学 角色认同 专业发展 
远程教育教师角色认同理论及研究综述被引量：3
《职教论坛》2015年第27期51-58,共8页张遐 朱志勇 
中国成人教育协会"十二五"成人教育规划2013-2014年度课题"转型期开放大学教师角色扮演个案研究"(编号:2013-051Y);主持人:张遐
国内外逐步有从社会学视角开展教师角色认同研究,但多集中于对新任教师、幼儿园教师、中小学教师等群体,较少针对远程教育机构教师开展角色认同研究。我国对远程教育教师角色认同研究尚处于起步阶段,其学科视角不甚明晰,较多围绕"远程...
关键词：远程教育 教师 角色认同 网络社会 
MOOCs对开放大学教学组织形式的影响被引量：7
《河北广播电视大学学报》2013年第6期9-11,共3页张遐 
一、什么是MOOCs MOOCs（Massive Open Online Courses）即大规模开放在线课程。根据＂国际教育信息化2013地平线报告（高等教育版）＂,＂大规模＂不仅仅强调数以万计的学习者群体数量,而且强调师生进行规模化的协作、交互和评价;＂...
关键词：教学组织形式 大学 ONLINE 教育信息化 OPEN 高等教育 群体数量 课程 
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