潘延海

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供职机构：南通市小海中学更多>>
发文主题：初中历史教学初中历史学习衔接高中历史学习教学改革更多>>
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发文期刊：《成才之路》《魅力中国》《中学政史地（教学指导）》更多>>
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以课程改革新理念改进初中历史教学——从《独立自主和平外交》谈起
《中学政史地（教学指导）》2014年第11期9-10,共2页潘延海 
2014年，为了进一步推进基础教育课程改革，南通市教育局决定把课程改革的重点放在课堂教学改革上，并对课堂教学提出了以下三点基本要求：限时讲授、合作学习、踊跃展示。同年5月，我市教育局组织了南通市初中新课程课堂改革第一阶段...
关键词：课程改革 历史教学 初中 革新 课堂教学 基础教育 教学改革 合作学习 
如何做好初高中历史学习的衔接
《成才之路》2014年第5期74-74,共1页潘延海 
为保证初中学生在升入高中后能较快地适应高中的历史学习，根据高中历史教学特征，注重初高中历史学习的衔接。在初中历史教学中要重构历史过程，培养学生的历史思维，提高学生构建通史知识体系的能力，加强学生分析、概括、归纳问题能...
关键词：初中历史教学 重构历史过程 历史学习衔接 
创造性地运用初中历史新教材打造高效历史新课堂
《学周刊（上旬）》2010年第4期150-151,共2页潘延海 
初中历史新课程改革以来，围绕新理念、新课标对历史教材也进行了重新编写．历史课堂焕发出了前所未有的活力。同时在使用新教材的过程中也产生了一些新问题。笔者通过总结自己的教学实践．对教学中如何创造性地运用新教材．打造高效历...
关键词：创造 新教材 高效 新课堂 
联想式教学法在初中历史新课程教学中的运用
《魅力中国》2009年第A11期16-16,24,共2页潘延海 
联想,是指由所感知或所思考的事件、现象或概念的刺激而想到其他与之有关的事件、现象或概念的思维过程。社会皆历史,社会的丰富性决定了历史的丰富性,政治、经济、军事、文学、自然科学等等都留下了历史的影子。历史教学过程能否充满...
关键词：初中历史 新课程 思维过程 引导方法 历史事件 历史老师 人教版 政治学科 教学过程 性决定 
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