邓梅花

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基于OBE的外贸英语函电课程教学改革研究
《武汉船舶职业技术学院学报》2025年第1期37-41,共5页邓梅花 
浙江省高职教育“十四五”教学改革项目“职业行动能力培养:基于OBE理念的《外贸英语函电》课程教学改革实践”(课题编号:jg20230396)。
成果导向教育理念的内涵与外贸英语函电课程改革需求之间存在内在契合性。文章研究了在外贸英语函电课程中如何导入成果导向教育理念,具体从改革所需支撑条件、课程目标重构、课程内容重组、教学流程优化等方面进行了实践研究,并且对改...
关键词：外贸英语函电 OBE 课程教学改革 
基于二语习得理论的高职英语翻转课堂教学设计被引量：2
《浙江国际海运职业技术学院学报》2020年第2期41-43,47,共4页邓梅花 
传统英语课堂在学生的综合英语能力培养上存在一定的局限,在二语习得理论的指导下,设计了一种基于翻转课堂的高职英语教学模式,这种新的模式有效地克服了传统英语课堂的某些局限性。文章通过对一门具体课程的改革流程和实践成果的比较...
关键词：二语习得 翻转课堂 高职英语 
效果推理理论与创业计划的审视研究
《浙江国际海运职业技术学院学报》2020年第1期19-21,共3页谭狄溪 邓梅花 
目前的创业环境充满了不确定性和模糊性。作为认知科学中引申出来的一个理论,效果推理理论很好地契合了当前的创业决策。而创业计划作为创业决策的重要表述文本在创业中显得尤为重要,因此从效果推理理论视角对创业计划进行审视和反思。
关键词：效果推理理论 创业计划 手段导向 
高职英语有效教学范式选择研究
《浙江国际海运职业技术学院学报》2017年第1期59-61,共3页邓梅花 
文章从范式的高度来审视传统的高职英语教学中存在的问题,同时分析了英语教学的五种不同范式,最后针对高职英语教学应该选择何种范式来达成有效教学的目标进行了深入分析.
关键词：高职英语 有效教学 范式 
行动导向视角下的高职商务英语课堂教学改革被引量：1
《萍乡高等专科学校学报》2013年第2期100-102,共3页邓梅花 
传统高职商务英语课堂教学的现状已经不能满足目前高职商务英语专业人才培养目标的要求,而行动导向视角下的高职商务英语课堂教学改革成为当务之急。本文在界定了行动导向教学法内涵的基础上,对行动导向教学法相较于传统教学法的区别与...
关键词：行动导向教学 商务英语 课堂教学 
工学结合课程模式下高职商务英语教学改革探析被引量：3
《湖南工业职业技术学院学报》2012年第1期34-35,40,共3页邓梅花 
工学结合课程模式下的"商务英语"课程教学模式作为一种契合高职院校课程教学需要的全新课程观,代表了高职商务英语教学改革的趋势。本文分析了高职商务英语课程教学现状,并探讨了基于工学结合课程模式的高职商务英语课程教学改革的必要...
关键词：工学结合课程模式 商务英语 高职教育 
一种整合式高职管理类课程开发模式的研究
《湖北广播电视大学学报》2010年第6期22-22,共1页谭狄溪 邓梅花 
高职管理类课程具有区别于其他类别课程的一些特点,本文针对高职管理类课程的内在特点提出了一种时间、空间与内容三维整合意义上的课程开发模式,并对这种课程开发模式中所需要注意的一些问题进行了阐述。
关键词：高职管理类课程 课程开发模式 工作系统 
契合RICH课程的高职英语教师身份认同的几点思考
《九江职业技术学院学报》2010年第4期45-46,共2页邓梅花 
RICH课程是目前比较适合于语言类课程教学的一种新课程模式。本论文基于高职英语课程实施RICH课程模式的背景,针对怎样构建与之契合的教师身份认同提出了几条途径,并浅析了笔者的一些具体操作方法。
关键词：RICH课程 教师身份认同 高职英语教学 
高职物流管理专业教学标准制定过程中的几点思考被引量：1
《中小企业管理与科技》2010年第13期157-157,共1页谭狄溪 邓梅花 
高职物流管理专业教学标准制定过程中存在很多现实的困难,本文对所面临的困难进行了归纳分析,并在此基础上提出了笔者针对这些困难的解决过程中的几点思考。
关键词：专业教学标准 高职教育 物流管理 
加快宁波-舟山港集装箱运输体系建设
《中小企业管理与科技》2010年第7期56-57,共2页何定芬 邓梅花 
为指导宁波-舟山港集装箱运输体系的建设,本文分析了宁波-舟山港集装箱运输的现状,指出了制约其集装箱运输发展的主要因素,并提出了推动宁波-舟山港集装箱运输发展的一些建议。
关键词：宁波-舟山港 集装箱运输 港口 
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