课程开发模式

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职业教育“岗课教培”校企合作课程开发模式的研究与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期054-057,共4页赵永锋 
针对职业教育校企合作不够深入、效果不理想等难题,笔者开展了“岗课教培”校企合作课程开发模式的研究与实践,通过确定岗位、萃取经验、开发课程、共享课程、学生教学、员工培训、提升绩效等步骤,校企双方开发课程应用于学生教学和员...
关键词：岗课教培 产教融合 校企合作 
“岗课赛证”融通——“物联网电子电工技术”课程开发模式探讨
《华东科技》2024年第7期88-90,共3页黄颖茜 李芳 
本文旨在探索一种高效融合岗位需求、课程教学、技能竞赛和证书认证(以下简称“岗课赛证”)的“物联网电子电工技术”课程开发模式。在分析“物联网电子电工技术”课程教学现状的基础上,本文进一步明确了该课程与“岗课赛证”融通的联系...
关键词：课程开发模式 电子电工技术 物联网 证书认证 技能竞赛 职业素养 教学实践 课程教学现状 
基于业务情景的微课程开发模式研究
《青岛远洋船员职业学院学报》2024年第1期78-82,共5页张燕 
青岛远洋船员职业学院科研项目:“中远海运集团业务类培训课程体系建设初探”(2023-R-020)。
微课程作为一种新型在线培训方式,因其短小精悍、主题鲜明、适用广泛等特点,在教育领域得到了广泛的应用。本文结合集装箱装载微视频开发实践案例,构建了理论与实践相结合的微课程开发模式,以期助力企业培训的高质量开展。
关键词：微课程 课程开发模式 实证研究 
“四化”课程开发模式下的地理研学课程设计——以金华双龙风景旅游区为例
《中学地理教学参考》2024年第3期8-12,共5页王梓尚 何晓桐 马茵 狄伟锋 
研学旅行可以带领学生进入真实的时空环境,使其在实践活动过程中实现经验的内化,已经成为培养学生核心素养的重要途径。文章在“四化”课程开发模式的支撑下,整合金华双龙风景旅游区的研学资源,设计了以家国情怀为导向、以跨学科活动为...
关键词：研学旅行 地理学科核心素养 跨学科 综合育人 
面向产教融合的塑料模设计课程开发模式
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第12期64-67,共4页董万鹏 何建丽 廖秋慧 龚红英 刘淑梅 
上海工程技术大学教学建设项目“《塑料模设计》产教融合课程建设”成果(项目编号:l202305007)。
针对部分工程类大学生在岗职业能力较弱、操作技能不足的现状,依据国家发展改革委《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023-2025年)》,在调研了已有课程教学体系基础之上,结合产教融合教育理念,提出了新的课程建设开发模式,以《塑...
关键词：产教融合 课程建设 塑料模设计 
我国职业教育课程开发存在的问题及对策研究
《时代人物》2023年第36期208-210,共3页冯小军 吴琼 赵鹏飞 杨振宇 
广东省2021年高职教育教学改革研究与实践项目“职业教育双元一体化课程开发模式的应用与推广”(编号:GDJG2021377);“高职院校课程思政建设质量评价体系构建与实践探索”(编号:GDJG2021376)资助;2021年粤职学徒制委教改立项项目“职业教育双元一体化课程开发模式的应用与推广”(XTZJG202103)成果
针对当前职业教育课程建设及开发中存在的问题,通过对现代职业教育课程模式的系统研究,以及在职业院校中课程开发的探索与实践,找到了系统的、可操作、可复制的职业教育课程开发路径与方法。
关键词：课程开发模式 跨界性 职业教育 
基于核心素养的高中物理复习课程整合研究——以“电学实验”部分为例被引量：1
《云南教育（中学教师）》2023年第11期11-13,共3页齐妙 段丽琼 
课程整合是有利于发展学生核心素养的课程开发模式,将基于核心素养的“主题教学”引入高中物理复习课,通过课程整合,能帮助学生在情境中开展深度学习,发展核心素养,提高复习效率。物理实验是培养学生物理学科核心素养的重要途径,利用“...
关键词：核心素养 主题教学 课程开发模式 深度学习 电学实验 物理复习课 课程整合 物理实验课程 
基于工作过程系统化的订单班课程开发模式设计与实践
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第7期109-113,共5页王鹏 汤海梅 程孟军 俞飞 
“天津市职业学校‘十四五’教育教学改革研究项目”;课题名称:工作过程系统化范式下订单式人才迁移能力提升路径研究(课题编号:2021013)的阶段性成果。
本文针对校企合作订单班成班和运行过程中遇到的学生学习迁移能力不足、学习内容与工作岗位脱节、毁约情况时有发生等问题,提出了一种订单班项目组织的调整策略,尤其是采用工作过程系统化模式对订单班课程体系进行了重新构建。经实施验...
关键词：工作过程系统化 订单班 学习迁移能力 工作岗位 
再议“教师作为研究者”:基于课程开发模式的视角
《文教资料》2023年第6期199-202,共4页刘美诺 
教师研究是基础教育改革的现实需要,也是教师专业发展的必由之路。然而,如今教师开展研究活动陷入困境,存在教师开展研究活动目的不明、教师对“做研究”理解有误、教师将“教学问题”等同于“研究课题”、对教师研究成果的评判与使用...
关键词：“教师作为研究者” 课程开发模式 教师研究 
普及化阶段美国本科课程变革及其特征
《国内高等教育教学研究动态》2023年第3期15-15,共1页黄福涛 
一、导言二、美国本科课程的历史变化19世纪末美国已出现了三种截然不同的大学办学使命以及在此影响之下的人才培养和课程开发模式。其一,实用主义办学模式;其二,强调研究的办学使命,即主要致力于发现新知识的理念;其三,自由教育办学模式。
关键词：本科课程 课程开发模式 普及化阶段 办学模式 人才培养 实用主义 大学办学 19世纪末 
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