金楠

作品数：5被引量：7H指数：2
导出分析报告
供职机构：浙江师范大学教育学院更多>>
发文主题：学科门类儿童研究儿童学儿童成长社会文明更多>>
发文领域：文化科学政治法律更多>>
发文期刊：《浙江师范大学学报（社会科学版）》《外国教育研究》《课程．教材．教法》《全球教育展望》更多>>
所获基金：国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
课堂建设:三个中心与实现策略被引量：2
《课程．教材．教法》2010年第7期18-25,共8页李长吉 金楠 
2009年度国家社科基金/教育项目“教科书的农村适切性研究”(BHA090028)的研究成果
以文化传递、成长活动、理性思考为课堂建设的三个中心有其要义。作为文化传递中心,教师要进行文化的选择与加工并激励学生的文化变革与创新;作为成长活动中心,要精心组织活动,以活动促成＂学生主体＂,以活动促成课程整合;作为理性思考...
关键词：课堂 文化传递 成长活动 理性思考 
肯尼亚女子基础教育的历史与现状
《外国教育研究》2009年第3期5-10,共6页金楠 万秀兰 
在父权制、种族主义和殖民地经济结构交互作用下,肯尼亚妇女在公共事业中所处的从属地位制约了她们在殖民时期的教育参与率。1963年肯尼亚独立后,其女子基础教育在国际和国内相关观念和政策促进下获得了可贵的发展,但在入学率、毕业率...
关键词：肯尼亚 女子教育 基础教育 
肯尼亚学制的改革和发展被引量：1
《全球教育展望》2008年第10期74-78,共5页金楠 万秀兰 
殖民时期肯尼亚学校教育制度是分层性的也是隔离性的,走的是种族主义路线。7-4-2-3学制的建立是肯尼亚独立后民族发展抱负的反映,旨在满足对国家意识培养和国民综合素质提升的需要。鉴于肯尼亚经济基础的有限性,取而代之的8-4-4学制重...
关键词：肯尼亚 学制 变革 
国外儿童学现状及其启示被引量：4
《浙江师范大学学报（社会科学版）》2008年第3期53-54,共2页万秀兰 金楠 
广义的"儿童学"是指以一切与儿童的生存、发展及其内外世界相联的因素为研究对象的学科。由于"儿童"、"童年"、"成长"等内涵始终处于不断的历史变动和建构过程中,在一个尚不算长的时间段内,"儿童学"的范畴也发生了较大的变化和拓展。从...
关键词：儿童成长 国外 社会文明 儿童研究 学科领域 中国当代 学科门类 
肯尼亚新一轮免费初等教育政策剖析
《教育发展研究》2007年第09A期66-70,共5页金楠 万秀兰 
2003年肯尼亚出台了新一轮免费初等教育政策,但在政策执行过程中面临教学设施、教材供应、教师资源的严重不足以及学生辍学等问题。综观这一政策,发现在决策之前缺乏深入细致的现状分析,缺乏基础广泛的讨论和协商,也缺乏政策实施的具体...
关键词：免费初等教育 政策 肯尼亚 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部