张天云

作品数：24被引量：143H指数：4
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供职机构：山西大同大学教育科学与技术学院更多>>
发文主题：APP教育SCORM网络课程资源建设更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教理学更多>>
发文期刊：《中国信息技术教育》《基础教育研究》《远程教育杂志》《中国教育技术装备》更多>>
所获基金：山西省教育科学“十一五”规划课题全国教育科学规划教育部重点课题山西省教育科学“十二五”规划课题山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
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萨奇曼探究模式下博物馆教育探究活动的实践探索
《教育理论与实践》2023年第35期29-32,共4页崔玲玲 张天云 赵慧勤 
2022年度山西省哲学社会科学规划专项课题“云冈石窟校本课程研究——基于馆校合作的视角”(课题编号:2022YD138)的阶段性研究成果。
博物馆教育探究活动具有传承中华优秀传统文化与培养学生自主探究能力的双重意义。学生“文化理解与传承”素养培养具有连续性和阶段性特征,并有赖于学校场域与博物馆场域具有耦合作用。根据萨奇曼的探究模式,博物馆教育探究活动实践可...
关键词：博物馆教育 探究活动 萨奇曼探究模式 文化理解与传承 素养 
小学科学课程虚拟仿真实验的设计与开发被引量：1
《山西大同大学学报（自然科学版）》2023年第4期40-44,共5页张天云 
山西省教育科学“十三五”规划[HLW-20068];山西大同大学科研专项课题[2021YGZX30]。
目的提出了利用虚拟仿真实验解决当下小学科学教育的困境。方法阐述了虚拟仿真实验的设计开发的工具、原则、方法与过程等关键问题。结果以小学六年级科学课程中的“绿叶在阳光下可以产生淀粉”知识点为例,设计开发了相应的虚拟仿真实...
关键词：科学教育 虚仿实验 学习者 设计开发 
基于iH5的交互式微课设计与制作
《中国教育技术装备》2021年第23期36-37,42,共3页张天云 崔玲玲 
2020年度山西省高等学校教学改革创新项目“以‘4C’核心能力为主导的《远程教育应用》项目式教学模式研究”(项目编号:J2020261);2020年度山西省高等学校教学改革创新项目“数字媒体专业技术应用类课程混合式教学模式改革实践及评价体系研究”(项目编号:J2020254)的阶段性成果。
从微课与交互式微课的概念出发,对二者的关键特征进行辨析。在对iH5技术介绍的基础上,着重对交互式微课的情境交互与内容交互进行结合实例的阐述,并且依据实例的内容结构,对开发过程进行列举,对开发结果进行展示。
关键词：iH5 微课 交互式微课 互联网+教育 
交互式学习单在博物馆学习中的开发——以大同市博物馆为例
《中国信息技术教育》2021年第6期60-62,共3页崔玲玲 张天云 
2020年度山西省高等学校教学改革创新项目——以“4C”核心能力为主导的《远程教育应用》项目式教学模式研究(项目编号:J2020261);2019年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目——“基于STEM的创客学习活动设计研究”(项目编号:2019w112)。
文章以“情境学习模型”和“6P模型”为切入点,探讨了交互式学习单作为中介性学习工具在连接参观者与资源信息方面的重要性,继而立足于信息技术环境,以大同市博物馆“沧桑代地”展厅为例,基于APP对交互式学习单进行了科学的设计、开发...
关键词：交互式学习单 博物馆学习 APP 
交互式学习单在博物馆学习中的开发——以大同市博物馆为例
《中小学信息技术教育》2021年第2期106-108,共3页张天云 崔玲玲 
2020年度山西省高等学校教学改革创新项目“以‘4C’核心能力为主导的《远程教育应用》项目式教学模式研究”(项目编号:J2020261)阶段性成果;2019年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目“基于STEM的创客学习活动设计研究”(项目编号:2019w112)研究成果。
文章以"情境学习模型"和"6P模型"为切入点,探讨了交互式学习单作为中介性学习工具在连接参观者与资源信息中的重要性,继而立足于信息技术环境,以大同市博物馆"沧桑代地"展厅为例,在基于APP的基础上对交互式学习单进行了科学的设计、开...
关键词：交互式学习单 博物馆学习 APP 
基于学生核心素养发展的馆校合作策略研究被引量：23
《中国电化教育》2019年第3期64-71,96,共9页赵慧勤 张天云 
2017年度全国教育科学规划教育部重点课题"以核心素养培养为纽带的一体化的馆校合作学习活动研究"(项目编号:DCA170301)的研究成果
核心素养的提出,深刻地影响着我国教育改革与发展的实践。随着场馆的普及与发展,发挥这一非正式学习环境的优势,与学校教育合作,共同促进学生核心素养的发展,是一条切实可行的路径。该文通过分析传统学校教育在核心素养培养上的不足,以...
关键词：核心素养 馆校合作 主题式课程 学习活动 
面向智能时代“4C能力”培养的创客课程设计与开发——基于STEAM理念的实施路径被引量：66
《远程教育杂志》2019年第1期104-112,共9页赵慧勤 王兆雪 张天云 
2017年度全国教育科学规划教育部重点课题"以核心素养培养为纽带的一体化的馆校合作学习活动研究"(项目编号:DCA170301)的研究成果之一
在智能时代,教育的本质已经由简单的知识传递转向多元化能力的培养,"4C能力"(Critical Thinking,Communication,Collaboration,Creativity),即批判性思维、沟通能力、协作能力、创新创造能力,作为21世纪学生必备的四项能力,为培养未来...
关键词：4C能力 STEAM教育 创客教育 创客课程 跨界思维 跨界知识 
GeoGebra与Camtasia Studio在二次函数微课制作过程中的整合应用被引量：2
《中国教育技术装备》2018年第6期39-41,共3页张天云 崔玲玲 赵慧勤 
山西省高等学校教学改革项目"以服务地方文化产业为导向的数字媒体技术专业人才培养模式研究"(J2017094)
以二次函数的微课录制为例,对内容要点进行分析,将Geo Gebra形象的数形同步过程与Camtasia Studio的动态记录、资源集成功能融为一体,充分展示二者在微课制作过程中整合应用发挥的功能。
关键词：GeoGebra CAMTASIA STUDIO 微课 二次函数 
Geogebra在“立体几何”教学中的融合应用
《中国信息技术教育》2018年第2期65-66,87,共3页张天云 崔玲玲 赵慧勤 
全国教育科学“十三五”规划2017年度课题“以核心素养培养为纽带的一体化的馆校合作学习活动研究”(DCA170301)
本文在介绍Geogebra软件的基础上,展示了立体几何教学中利用Geogebra对多面体进行构造、多角度视图以及动态展开的过程,并通过对动点轨迹问题的解决进一步阐明了Geogebra与立体几何的融合应用对教学的重要性.
关键词：Geogebra 动点轨迹 
Web APP技术框架下“大学校园助手”APP的设计与实现被引量：2
《中国信息技术教育》2017年第10期73-75,共3页张天云 
山西省“十二五”规划课题“三维虚拟环境下教学模式研究”,项目编号:GH-12063;2016年山西大同大学教育改革创新重点项目“以服务地方文化产业为导向的数字媒体技术专业人才培养模式研究”,项目编号:XJG2016106
本文首先阐述了建设数字化校园的重要性，接着对大学校园助手APP进行了体系结构设计，详细分析了“首页”“公告栏”“校园文化”和“学生信息”四个主要模块的具体功能，继而又对四个模块进行了数据表设计并在此基础上进行了开发。
关键词：数字化校园 WEBAPP 移动应用 WeX5 
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